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增强针对性和实效性 扎实做好学生德育工作

作者:申朝刚 来源:山西省长治市黎城县路堡中学 发布时间:2018-01-12 阅读量:0

初中生具有一定的自觉意识和情感,具有不同的性格、爱好和特长,所以初中生的教育工作具有很强的复杂性和目的性。初中阶段是学生心理发展的重要时期,也是形成良好的学习习惯和掌握正确学习方法的重要时期,随着学生年龄的增长,他们的心理在不断地成熟,思想在不断地完善。一方面,初中一年级的学生,刚从小学升入初中,他们在小学里是高年级,总以老大哥的身份自居,而进入初中后一切都发生了变化,要求比小学严格得多,他们很难马上适应。另一方面,虽说他们已经上了六年小学,但年龄还小,自制能力较差,反复性大。这时教师只有深刻了解学生的心理,制定一整套适合学生心理发展的管理制度,才能正确地引导学生、教育学生、培养学生的优良品质。因此,在班级管理和课堂教学中要注重教育教学的针对性和时效性,把正确的思想潜移默化、循序渐进地灌输给学生,使他们学会自我教育、自我完善,从而实现德育工作由被动向主动的转化。

一、注重教师的表率作用

教育过程身教重于言教。教师谈吐文雅,言之有理,思想健康,情趣不俗,遵纪守法,品行端正,这些势必会潜移默化地影响学生。人们常说榜样的力量是无穷的,学生的思想观点、行为方式等尚未成熟,有很大的可塑性,教师的言行是学生的一面镜子。教师要求学生热爱劳动,而自己却怕劳动、怕流汗,学生又怎能在劳动时积极主动?教师要求学生品德高尚,而自己却言行不检点随波逐流,私心很重,学生又怎能知道什么叫品德高尚呢?假如教师时时刻刻都以无私奉献的精神来要求自己的一言一行,做学生的楷模,那么学生的品德一定不会低劣的。所以作为教育工作者,要时时以高标准来要求自己,为学生树立一个良好的形象,引导学生树立正确的人生观。这一点非常重要,它是决定德育工作成败的关键。

二、集体主义荣誉感是动力

学校的所有活动都是进行集体主义教育的好时机和好素材,因此对每次活动都必须进行周密安排,认真组织,做好组织发动工作,鼓励同学们为集体争光。教育学生无论做什么事都要尽全力,努力取得优异成绩,绝不气馁。比如进行广播操比赛和学校秋季运动会,赛前我先组织同学们观看其他班级练操,让同学们判断优劣。他们一致认为初一(八)班做得最好,我借此时机激励学生:“你们能做好吗?我相信你们一定能做好,一定能超过初一(八)班为我班争光!”同学们异口同声地喊道:“能拿第一!”在为班集争荣誉的动力鼓舞下,在明确的目标指引下,什么困难同学们都能克服,他们各尽所能纷纷为住校生借衣服,不厌其烦地反复练习,最后终于取得了全年级广播操第一名的好成绩。在运动会前,我鼓励全班同学争取获得四张奖状,至少也要获得三张奖状。队列比赛奖状通过努力是可以获得的,优秀宣传报道班奖状一定要获得,精神文明班奖状有把握获得,而团体前三名不一定能获得,但一定要争取。会前给同学们认真分析了形势,确立了奋斗目标。结果在全体同学的共同努力下,我班光荣地获得了前三项荣誉,仅广播稿件就写了500多份,人均达10余份,受到了学校的表彰奖励。运动项目也取得了第四名的好成绩,这第四名的取得是很艰难的。在体育方面,我班无特殊人才,全靠同学们奋力拼搏才获得的。学生们的集体荣誉感只有在教育者带动、鼓舞下才能更好地发挥出来,形成一种凝聚力,预定目标的实现更激发了学生们爱集体、爱祖国的情感。

三、爱心可以融化一切

中学阶段是学生思想发展与世界观形成的重要时期,这一年龄的学生常伴随着成人感、独立感的增强而进入心理闭锁时期,开始不轻易将自己的内心世界向别人表露,班主任需要针对学生的年龄特点、心理特点,把慈母般的爱注入学生的心灵,使他们能在集体中愉快地学习和生活。“热爱学生是教师的天职。”在班主任工作中,更应该从爱出发,关心学生,当好“慈母”,使学生从心底里喜欢你、信任你,有什么心里话都愿意向你吐露。我班有一个学生学习较差,他很自卑,逐渐变得性情孤僻,甚至有些变态的迹象。我想,不能这样让他发展下去,我一定要用老师的爱冲掉他的自卑,温暖他冰冷的心,使他恢复少年的朝气。我找各种机会与他接近,与他聊天,关心他的生活,了解他的内心世界。原来他只有父亲,母亲在他五岁时去世了,没有得到过母爱。一次,他生病住进了医院,父亲又在上班,不能照顾他,我就带领全班同学,看望并照顾他,把香喷喷的饭菜送到他的手中,帮助他把当天学的功课补上。面对同学们的热情关怀和精心照料,他说了一些使人难以相信的感谢话,连我都感到惊讶,平时没一句话的他,说了那么多又说得那么好。一直紧皱的眉头舒展开了,紧闭的嘴巴笑得合不扰。正是这种珍贵的友情融化了他冻结的心扉,浇灌了他干涸的心灵。他又振作起来了,成为一个快乐无比的少年。

四、自我教育是最好的教育

教育学生首先要了解学生。为了对学生思想有进一步的了解,掌握信息,我鼓励同学们写日记、广播稿。写出自己的理想、奋斗目标、心中的榜样。为使学生写好日记,我专门组织了一节德育课学习《雷锋日记》,使同学们更加认识到,只要生活有目标,具有坚韧不拔的意志,人生才会有意义。通过锻炼,学生们的认识提高了,写作能力也提高了,班中一些好人好事得到了广泛宣传,从中也可发现许多同学爱祖国、爱集体的珍贵事例。运用多种激励机制,是自我教育的一个重要手段。例如“全面检查百分制”的执行。全班同学轮流负责纪律,实际上就是当值日干部把当天检查的内容送交班长,由班长打分。每位同学基数分是100分,如果迟到一次扣2分,做一件好事加5分等。每日夕会由班长公布加、扣分情况,并把当天情况写在黑板上,每月总结一次,对前10名同学提出表扬,并颁发些小的学习用具以资奖励。“全面检查百分制”的内容,包括文体卫生各方面,全班同学既是检查者又是被检查者。通过这项活动,充分调动了全班同学的积极性,如晨炼、课间操,我班总是迅速下去站队,做到了快、静、齐。又如值日生请假没有来,全班同学都争着抢着干,这样,在短短的一个月时间里,我班在文、体、卫、学习等方面取得了全面丰收。许多科任老师的看法也发生了变化,认为我班同学比刚入学时有了很大的进步。通过这项活动,增强了学生们的自信心,提高了学生们的自制力,形成了自我教育、自我认识、自我管理的良性机制,同学们的思想觉悟有了明显提高。

五、在实践中锻炼意志品质

初中学生正处于由不成熟走向成熟的心理变化,求美,求真,追求人生的价值,教师可以遵循他们的知、情、意、行的规律,通过游戏、劳动、文体等活动使他们在活动的快乐气氛中受到教育。去年春天为响应国家爱惜粮食的号召,我发动全班同学开展种实验田的活动。为激发同学们的劳动热情,进行了分组竞赛,共分7个小组,每6人一组,比比看哪一组锄地最多,种田最好。全体同学积极响应,热情很高,劳动中争先恐后,发扬不怕苦、不怕累的精神,并能互相帮助。许多同学的手起了泡、擦破了皮,却不叫一声苦,不喊一声累。如一个姓王的同学从小患小儿麻痹,走路都很困难,老师和同学们都不让他干活,而他却不声不响地为同学们打开水、递毛巾,干得满头大汗,一直不休息。在劳动期间,又为同学们唱起了动听的歌。大家劝他休息,他却说:“我为班集体做些力所能及的事,心里高兴。”通过这次活动,同学们团结得更紧密了,不仅了解了各种粮食作物的习性,增长了知识,认识到“粒粒皆辛苦”的深刻含义,而且还锻炼了意志品质,培养了他们热爱劳动的优良品质。

(山西省长治市黎城县路堡中学校长 申朝刚)