初中生具有一定的自觉意识和情感，具有不同的性格、爱好和特长，所以初中生的教育工作具有很强的复杂性和目的性。初中阶段是学生心理发展的重要时期，也是形成良好的学习习惯和掌握正确学习方法的重要时期，随着学生年龄的增长，他们的心理在不断地成熟，思想在不断地完善。一方面，初中一年级的学生，刚从小学升入初中，他们在小学里是高年级，总以老大哥的身份自居，而进入初中后一切都发生了变化，要求比小学严格得多，他们很难马上适应。另一方面，虽说他们已经上了六年小学，但年龄还小，自制能力较差，反复性大。这时教师只有深刻了解学生的心理，制定一整套适合学生心理发展的管理制度，才能正确地引导学生、教育学生、培养学生的优良品质。因此，在班级管理和课堂教学中要注重教育教学的针对性和时效性，把正确的思想潜移默化、循序渐进地灌输给学生，使他们学会自我教育、自我完善，从而实现德育工作由被动向主动的转化。
一、注重教师的表率作用
教育过程身教重于言教。教师谈吐文雅，言之有理，思想健康，情趣不俗，遵纪守法，品行端正，这些势必会潜移默化地影响学生。人们常说榜样的力量是无穷的，学生的思想观点、行为方式等尚未成熟，有很大的可塑性，教师的言行是学生的一面镜子。教师要求学生热爱劳动，而自己却怕劳动、怕流汗，学生又怎能在劳动时积极主动？教师要求学生品德高尚，而自己却言行不检点随波逐流，私心很重，学生又怎能知道什么叫品德高尚呢？假如教师时时刻刻都以无私奉献的精神来要求自己的一言一行，做学生的楷模，那么学生的品德一定不会低劣的。所以作为教育工作者，要时时以高标准来要求自己，为学生树立一个良好的形象，引导学生树立正确的人生观。这一点非常重要，它是决定德育工作成败的关键。
二、集体主义荣誉感是动力
学校的所有活动都是进行集体主义教育的好时机和好素材，因此对每次活动都必须进行周密安排，认真组织，做好组织发动工作，鼓励同学们为集体争光。教育学生无论做什么事都要尽全力，努力取得优异成绩，绝不气馁。比如进行广播操比赛和学校秋季运动会，赛前我先组织同学们观看其他班级练操，让同学们判断优劣。他们一致认为初一(八)班做得最好，我借此时机激励学生：“你们能做好吗？我相信你们一定能做好，一定能超过初一(八)班为我班争光！”同学们异口同声地喊道：“能拿第一！”在为班集争荣誉的动力鼓舞下，在明确的目标指引下，什么困难同学们都能克服，他们各尽所能纷纷为住校生借衣服，不厌其烦地反复练习，最后终于取得了全年级广播操第一名的好成绩。在运动会前，我鼓励全班同学争取获得四张奖状，至少也要获得三张奖状。队列比赛奖状通过努力是可以获得的，优秀宣传报道班奖状一定要获得，精神文明班奖状有把握获得，而团体前三名不一定能获得，但一定要争取。会前给同学们认真分析了形势，确立了奋斗目标。结果在全体同学的共同努力下，我班光荣地获得了前三项荣誉，仅广播稿件就写了500多份，人均达10余份，受到了学校的表彰奖励。运动项目也取得了第四名的好成绩，这第四名的取得是很艰难的。在体育方面，我班无特殊人才，全靠同学们奋力拼搏才获得的。学生们的集体荣誉感只有在教育者带动、鼓舞下才能更好地发挥出来，形成一种凝聚力，预定目标的实现更激发了学生们爱集体、爱祖国的情感。
三、爱心可以融化一切
中学阶段是学生思想发展与世界观形成的重要时期，这一年龄的学生常伴随着成人感、独立感的增强而进入心理闭锁时期，开始不轻易将自己的内心世界向别人表露，班主任需要针对学生的年龄特点、心理特点，把慈母般的爱注入学生的心灵，使他们能在集体中愉快地学习和生活。“热爱学生是教师的天职。”在班主任工作中，更应该从爱出发，关心学生，当好“慈母”，使学生从心底里喜欢你、信任你，有什么心里话都愿意向你吐露。我班有一个学生学习较差，他很自卑，逐渐变得性情孤僻，甚至有些变态的迹象。我想，不能这样让他发展下去，我一定要用老师的爱冲掉他的自卑，温暖他冰冷的心，使他恢复少年的朝气。我找各种机会与他接近，与他聊天，关心他的生活，了解他的内心世界。原来他只有父亲，母亲在他五岁时去世了，没有得到过母爱。一次，他生病住进了医院，父亲又在上班，不能照顾他，我就带领全班同学，看望并照顾他，把香喷喷的饭菜送到他的手中，帮助他把当天学的功课补上。面对同学们的热情关怀和精心照料，他说了一些使人难以相信的感谢话，连我都感到惊讶，平时没一句话的他，说了那么多又说得那么好。一直紧皱的眉头舒展开了，紧闭的嘴巴笑得合不扰。正是这种珍贵的友情融化了他冻结的心扉，浇灌了他干涸的心灵。他又振作起来了，成为一个快乐无比的少年。
四、自我教育是最好的教育
教育学生首先要了解学生。为了对学生思想有进一步的了解，掌握信息，我鼓励同学们写日记、广播稿。写出自己的理想、奋斗目标、心中的榜样。为使学生写好日记，我专门组织了一节德育课学习《雷锋日记》，使同学们更加认识到，只要生活有目标，具有坚韧不拔的意志，人生才会有意义。通过锻炼，学生们的认识提高了，写作能力也提高了，班中一些好人好事得到了广泛宣传，从中也可发现许多同学爱祖国、爱集体的珍贵事例。运用多种激励机制，是自我教育的一个重要手段。例如“全面检查百分制”的执行。全班同学轮流负责纪律，实际上就是当值日干部把当天检查的内容送交班长，由班长打分。每位同学基数分是100分，如果迟到一次扣2分，做一件好事加5分等。每日夕会由班长公布加、扣分情况，并把当天情况写在黑板上，每月总结一次，对前10名同学提出表扬，并颁发些小的学习用具以资奖励。“全面检查百分制”的内容，包括文体卫生各方面，全班同学既是检查者又是被检查者。通过这项活动，充分调动了全班同学的积极性，如晨炼、课间操，我班总是迅速下去站队，做到了快、静、齐。又如值日生请假没有来，全班同学都争着抢着干，这样，在短短的一个月时间里，我班在文、体、卫、学习等方面取得了全面丰收。许多科任老师的看法也发生了变化，认为我班同学比刚入学时有了很大的进步。通过这项活动，增强了学生们的自信心，提高了学生们的自制力，形成了自我教育、自我认识、自我管理的良性机制，同学们的思想觉悟有了明显提高。
五、在实践中锻炼意志品质
初中学生正处于由不成熟走向成熟的心理变化，求美，求真，追求人生的价值，教师可以遵循他们的知、情、意、行的规律，通过游戏、劳动、文体等活动使他们在活动的快乐气氛中受到教育。去年春天为响应国家爱惜粮食的号召，我发动全班同学开展种实验田的活动。为激发同学们的劳动热情，进行了分组竞赛，共分7个小组，每6人一组，比比看哪一组锄地最多，种田最好。全体同学积极响应，热情很高，劳动中争先恐后，发扬不怕苦、不怕累的精神，并能互相帮助。许多同学的手起了泡、擦破了皮，却不叫一声苦，不喊一声累。如一个姓王的同学从小患小儿麻痹，走路都很困难，老师和同学们都不让他干活，而他却不声不响地为同学们打开水、递毛巾，干得满头大汗，一直不休息。在劳动期间，又为同学们唱起了动听的歌。大家劝他休息，他却说：“我为班集体做些力所能及的事，心里高兴。”通过这次活动，同学们团结得更紧密了，不仅了解了各种粮食作物的习性，增长了知识，认识到“粒粒皆辛苦”的深刻含义，而且还锻炼了意志品质，培养了他们热爱劳动的优良品质。
（山西省长治市黎城县路堡中学校长 申朝刚）