近日，重庆三所重点中学高一学生的寒假推荐书目中出现了武侠小说《天龙八部》，有家长理解，有家长担忧，引起了舆论的广泛关注。
杨绛先生说过，“读书是为了遇见最好的自己”。孩子爱上阅读，有了良好的阅读习惯，会终生受益。在书籍的滋养下，孩子生命中的道德体验会不断丰富，对生命的感受力、理解力会不断增强，生命也会由此变得越来越多彩。
此外，学生学习成绩的提高也离不开阅读能力的提升。语文统编教材主编温儒敏说：“语文高考最后要实现让15%的人做不完。”“教改必须用高考来撬动，来推动阅读、写作的教学。”这番话也表明了阅读在教育考试改革中的分量。
但调查显示，当今学生的阅读情况因课业负担而受到了影响，阅读目的的娱乐化、阅读方式的碎片化等都需要引起社会、教师和家长的高度关注。所以，教师在引导学生加大阅读量、提高阅读能力、养成阅读习惯时，有必要向学生推荐一些课外读物，但也不能随意推荐，一推了之。
首先，要先与家长沟通。家长是孩子的第一任老师，良好的家庭环境、家长的人才观、家庭教育的方式方法等对孩子的影响很大。就教师推荐课外读物而言，如果家长不理解、不配合，就会事与愿违。所以，在推荐图书之前，教师要主动和家长先交流，帮助家长转变育儿观念，并了解家庭的读书氛围和孩子的读书习惯，以有针对性地开出书单，但不提倡采取统一布置任务、统一时间安排、统一检查督促的“一刀切”方式进行。
其次，要精心选择书目。在浩如烟海的书籍中，哪些书适合孩子们读？这本书适合哪个年龄阶段的孩子读？每个孩子喜欢什么类型的书？对诸如此类问题的解答，都需要教师自己先徜徉于书海，做一番研读。以金庸的《天龙八部》为例，小说通过描写宋、辽、大理、西夏、吐蕃等王国之间的武林恩怨和民族矛盾，从哲学的高度对人生和社会进行了审视。阅读此书，可以了解历史、走进生活、亲近社会、审视人性。但孩子们的阅历不同、兴趣点不同，开卷未必有益。而且《天龙八部》有电子版、影视版、游戏版，这就需要教师和家长们审慎对待，不能让孩子用阅读电子书、观看影视作品来代替原著纸质书的阅读，更要防止孩子借阅读之名痴迷于网络游戏。
最后，要科学指导阅读。鲁迅先生在《随便翻翻》中谈到了“消闲的读书——随便翻翻”，在《读书杂谈》一书中又介绍了“嗜好的读书”方法，这给我们提供了宝贵的读书经验。所以，学科教师在给学生列阅读书目的同时，应该针对不同的书籍以多种形式进行阅读方法的指导，而不应该放任自流。重庆一些学校教师为学生阅读《天龙八部》设计导读和闯关题的做法，就值得称赞。
阅读是一个涵泳、浸润的过程。推动阅读是好事，倘若学科教师在推荐课外读物时，能够着眼长远、耐心指导，阅读的成果就可以静待花开了。