学习公社数字图书馆

教育干部、教师的专业资源共享平台

让自立自强唤醒学生成长的力量

作者:李倩 来源:黑龙江省佳木斯市第二十五小学校 发布时间:2018-11-25 阅读量:0

案例背景

我所在的学校位于城乡结合部,学校中单亲、留守、贫困学生较多。因此学校积极联系各方爱心人士通过各种渠道对学生进行爱心捐助。班里有一个叫小浩的男孩子,母亲体弱多病,家里生活贫困。在捐助的过程中,学校尽可能地考虑他家的实际困难,用捐助的钱解决每年上学的费用和中午吃饭的问题。新学期开学后,家长找到我说:“老师,要是捐物、捐书我们就不要了,捐钱时多考虑一下我家的实际困难……”听了家长的话,我才留意最近给孩子捐钱救助的少了,很多爱心人士给孩子买的是学习用品和生活用品。

过了几天小浩又转告我说,家长让问一下,这学期怎么一分捐助款都没有。在和小浩的交流中我发现受捐助的他,认为爱心人士捐赠是他们想做好事儿,我家庭困难接受捐助是理所应当的,没有怀着感恩的心去看待接受捐助这件事。

过程与结果

针对此情况,我设计了问卷调查,调查问卷如下:问题一,如果你的孩子被捐助,作为家长你会对孩子说什么?问题二,如果你接受了捐助,你想对献出爱心的叔叔、阿姨说些什么?问题三,如果你长大了,有能力去帮助他人,你会怎样做?

将20份调查问卷收上来后,我仔细地阅读,通过问卷儿,我认识到对于贫困的孩子来说生活上的困难可以克服,精神上的贫瘠会影响他一生的发展。于是我和小浩的家长沟通,让家长明确自己的一言一行对孩子的影响至关重要,要灌输给孩子生活要靠自己去努力,不能有等靠的思想,更不能让孩子等着救助来生活。在和家长的交流中家长说:“老师,不是我们想要救助,实在是我身体不好,家里经济实在是困难……”我语重心长地说:“家里困难是事实,但是我们可以尽力从自身做起,不要让孩子认为我贫困别人就应该帮助我……”一次次的沟通,电视上,网络中,身边人自立自强带给孩子的力量,终于使家长认识到,自立自强会给孩子的成长注入努力的力量。

在学校中我和小浩共同阅读《贫困人家》,文章讲述了这家的男主人因病去世了,欠下了很多债,女主人微薄的薪水要养三口人,但是这一家窗明几净,窗帘是用旧的教科书做的,拖鞋是自己做的,女主人说:“穷日子不能过成苦日子,只要精打细算不惜力,日子总会好起来的。”女主人朴素的话语,让我们看到了自强自立的精神,看到了乐观的人生态度,也看到了生活的希望。然后让小浩回家和家长一起进行亲子阅读。通过亲子阅读,传递虽然生活贫困却并不潦倒,这样的家庭是不会贫穷太久的思想。让家长认识到灌输给孩子自立自强精神力量的重要性。     我经常向小浩推荐一些主人公自立自强的书籍,阅读残疾人身残志坚的故事,让小浩明白,健全人不能只健全在肢体上,更重要的是精神上的健全。我还和他一起了解爱心人士的生活,让他明白很多人并不是家财万贯,只是出于对社会的一份责任感来奉献爱心。     我和小浩一起给爱心捐赠的叔叔、阿姨写信。在信中我讲述了孩子们在学习生活中的进步。小浩也用童稚的语言,感谢爱心叔叔、阿姨的帮助,并表达自己帮助他人感受到的快乐。

案例启示

作为一名教师,关注贫困生不能只停留在生活上,要关注学生精神上的“富裕”,引领学生多读书,多关心身边的人,做一个对社会有责任感的人。精神上的强大,精神上的自立自强对于学生来说更为重要,要让孩子懂得生活可以一时贫困,精神永远不能潦倒,要用自立自强唤醒学生成长的力量!

(作者:黑龙江省佳木斯市第二十五小学校 李倩)