中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）站在“为谁培养人、培养什么人”的高度，重申“教育必须与生产劳动相结合”的理念，深刻阐述了劳动教育的重要作用，要求把劳动教育纳入人才培养全过程。
上海市曹杨第二中学一贯重视劳动教育。自建校起就立下规矩，要求学生“爱劳动、会劳动”，每天的最后一节课必须清洁整理教室，每周的最后一节课必须开展校园大扫除。曹杨二中60多年来坚守劳动教育阵地，不断创新劳动教育课程，逐步形成了“学劳模—懂尊重—强本领—重实践”的四级劳动教育课程链。
一是学劳模——走近劳模，让劳模成为青年学子崇拜的偶像。挖掘上海乃至全国闻名的“劳模村”——曹杨新村得天独厚的课程资源，把劳模请进来，开设“劳模讲堂”；让学生走进社区，开展“劳模大访谈”，使“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的种子深深地扎根于学生心田，让劳模成为学生崇拜的偶像。
二是懂尊重——职业体验，让学生知道各行各业的艰辛与不易。曹杨二中把“懂尊重”作为劳动教育课程链重要的一环，教育学生尊重各个领域的劳动者，培养学生依法履行劳动义务、诚实劳动的态度。一方面，学校以“一班一（居）委”和“百行百业”职业体验为抓手开展公益劳动，让学生体会各行各业的艰辛与不易；另一方面，学校结合普法教育，开展相关活动，提升学生依法维护劳动者合法权益的意识。
三是强本领——努力学习，引导学生树立为国家为人民奉献的意识。曹杨二中在强化常规课程学习的同时，开设了10多门面向未来的劳动技能校本课程，创建了6个劳动技能实验室。2017年，学校与同济大学共建上海市科技高中，开设了丰富的iSTEAM（基于网络和传感技术的新工科课程），让学生在学习和实践过程中增长才能、磨砺品质、提升劳动素养，树立时刻准备为国家为人民奉献的思想。
四是重实践——以社会实践为载体，创新劳动教育实践。曹杨二中科学设计学农、学工等社会实践，引导学生在真实的劳动中“增长才能，体察国情”，提升学生“体验社会、观察社会、认知社会、服务社会”的意识和能力。例如在农村社会实践系列的劳动教育设计中，学校开设了“重走大师路”之江村三农田野调查、“博雅西部行”之甘肃深度学农和“兰考精准扶贫”之格莱珉银行跟岗实习，让学生通过参与真实的劳动和扶贫服务，带着问题行走和分析。
今后，曹杨二中将以《意见》为指南，在“绘好爱国主义同心圆、推动教体融合，划出美育硬杠杠”的同时，构建好劳动教育责任链条，以社会实践为载体，用好校内、校外两种资源，将劳动教育融入学生日常学习和生活，引导学生体会劳动的喜悦，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的深刻道理，在动手动脑中培养全面发展的时代新人。