求真务实，明确办学方向
学校定位是指学校根据自身条件、客观环境、社会需求和发展潜力等所作出的角色选择，是学校的理性认识和理想追求，是办好学校的行动指南。学校在办学中既要选好位、定好位，更要完其位。学校定位要实事求是，量力而行，以素质教育为重点，既要立足于现实（包括生源的分布、学生的家庭经济文化水平、社会对学校的期望、学校教师的整体水平），更要着眼于未来（生源的变化、社会的发展趋势等），以促进学生发展为本，为学生的未来奠基。
上海市佳信学校于2010年8月建校，是一所全日制九年一贯制学校，生源全部是外来务工人员随迁子女。面对学生层次水平不高、学习动力不足和流动性强、家庭教育缺失、缺乏良好的行为习惯等现实问题，学校牢记育人的社会责任，从实际出发，立足学生现实发展需求与未来发展，确立了“一切为了孩子的充分发展”的办学理念，以培养学生“自信、自律、追求进步”为目标，以“崇德、务实、乐学、守纪”为8字校训，引领学生树立正确的人生观与积极的生活态度，提升为美好的人生而奋斗的自信。
明德修身，夯实发展根基
立德树人是学校教育的根本任务，人以德立，良好的道德也是个体立足社会的根本保障。教育的目标是“德才并重，以德为主”。就教育的本质而言，培养“人”远远比培养“才”更重要。上海市佳信学校根据校情与学生发展实际水平，将培养学生良好品德作为学校教育的重要内容，提升学生的道德水平，为学生走向社会奠定坚实的基础。为了增强道德教育的实效性，学校将德育课程纳入课程体系，并在国家课程的基础上构建了校本化的德育课程体系，加强安全教育、养成教育、心理健康教育、礼仪教育、责任教育、感恩教育、审美教育等方面的教育。为了使道德品质内化为学生自觉行为，学校开展了一系列的德育活动，如开设红领巾广播、组建志愿者服务团队、举办首届读书节活动等。学校借助国旗下讲话、红领巾广播、家长会、学校橱窗等阵地，积极宣传道德榜样，引领学生积极进步。
道德是个体进入社会的“通行证”。学生具备了良好的道德品质才能得到社会的认可，才能承担起社会责任和历史使命。
多元发展，全面提升素养
少年强则国强，作为国家未来的建设者，唯有全面发展才能适应未来之需求。
学校作为人才培养的重要阵地，唯有创新人才培养方式，才能促进个体实现全面而有个性地发展。上海市佳信学校深入学习国家教育方针，深刻领悟教育政策的要求，积极应对未来社会人才素质的诉求，积极改革学校教学，构建多元课程，全面提升学生的核心素养，为国家培养所需之才。
文化基础、自主发展、社会参与是核心素养的3个方面，上海市佳信学校以此为指导，积极进行教学改革，倡导自主、合作、探究的教学方式，提升学生的自主探究与创新能力。课程设置上以运动型、基础型、趣味型为特点，满足学生多方面的发展需求，开设了法治教育、信息技术、机器人、民族舞蹈、花卉盆栽、学生足球、烙铁画、陶艺等十多门校本课程。学校被盈浦街道定为上海市青少年服务项目实施单位，全资资助开设学生舞蹈、美术、合唱、笛子、书法、古筝等兴趣班。近期，学校还积极创建艺术、法治教育、信息化教育、阳光体育等特色，在一年级全面开设艺术教育校本课程，包含书法、美术、古筝、琵琶等内容。
课程的丰富性既开阔了学生的课余生活，更重要的是满足了学生发展多样性的需求，充分发挥了学生的兴趣与特长，锻炼了能力，提升了素养。学生在自我实现中增强了自信心，逐渐明晰了未来发展方向。
科学的办学定位、踏实的教育实践，成就了学校今天的成绩。学生舞蹈、法治教育、信息化教学已在区内有一定影响，多次代表区参加市级比赛或活动；龙舟赛、学生足球、长绳等体育集体项目获得市一等奖、区内冠军。
育人之路漫长，未来充满机遇挑战，上海市佳信学校将继续以科学的理念为指导，恪守求真务实的精神，积极应对新时代教育的新诉求，踏实实践，为国家培养新时代人才而不懈奋斗！