笔者到某乡村小学督导，学校很小，学生不足百人，却见校舍崭新明亮，操场花红树绿，课堂书声琅琅，食堂整洁有序，厕所干净无味，最惊人之处是，校园里欢声笑语不绝于耳，学生上前主动问好……真是好一处育人之地。与学校负责人交谈中，笔者感受到：作为一个教育者，特别是教育管理者对“教育”的理解很重要，如何科学规范地引领，形成相对统一又各具特色的学校文化，对学生的成长和学校的发展至关重要。
一、在思想认识上下足功夫，让好的理念成为引领
俗话说：思想决定行为。信仰、信念是一个人面对困难，战胜困难的精神支柱。同样，一所学校的办学思想、教育理念是学校发展的灵魂，是引领着每一位师生不断前行的灯塔。教育管理者要在思想认识上下足功夫，要遵循教育规律，结合学校实际，深思教育之道，形成特色的办学思想与教育理念，并通过具体、通俗的语言传递给全体师生，在师生心中产生共鸣。教育管理者还要有效树立三种意识：我想和大家一起努力遵循，我能和大家一起努力探索，我定会和大家一起努力成长。让这三种意识形成全体师生的思维习惯，形成持久向心力，成为共同追求，为形成特色学校文化打下坚实的基础。
二、在氛围营造上下足功夫，让好的环境有效激发
一是要建立严密的管理制度和依法治校。“不以规矩，不能成方圆”。要坚持“学校无小事，事事是教育”的宗旨，建立好学校章程，确保学校规章制度的落实，使学校管理走依法治校、依法兴校之路。二是要创造良好的工作、学习、生活条件。要尽一切可能改善学校办学条件，呈现出“楼常新、树常绿、花常开、鸟常鸣、水常流、室温馨”的美好状态，给师生一个愿意来、乐意留的空间。三是要营造融洽的师生关系。正所谓：“亲其师，信其道。” 一份爱心、一个肯定的眼神、一句关怀的话语，一次简单的表扬都可能引发一次心灵上的正能量转变。因此，教育管理者要关注师生冷暖，呵护师生健康，力求做师生的导师和知心朋友，凡事做到以身作则，体现出“教育无小节，处处为楷模”的良好形象，营造融洽和谐的教育关系。
三、在行动落实上下足功夫，让好的习惯形成文化
有了理念引领，环境激励，还得在行动落实上下足功夫。首先要打造丰富的课程文化，课程是抓手，是核心。无论是校长还是教师，都要不断创新课程、搭建自我参与、展示的平台，让学生在不知不觉中受到长者的引领与教育，让不一样的课程在实施的过程中产生出“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的良好育人效果。其次要搭建丰富的学生实践平台，通过“每日一善”“今天我是班级小主人”“大家一起来”“我爱我校，我爱我家”等活动，在学生中形成“人人有事做、事事有人管”的良好状态，从而有效地把孩子爱玩、爱表现的天性充分调动起来，努力建设积极奋进、团结合作、自律自强的校园文化。
总之，要想形成学校自身特色文化，就是要因地制宜，常弹教育规律弦，常聚师生真感情，常展师生多才艺。只有这样，才能更好地促进师生良好习惯的形成，形成动人的校园文化。
（作者：江西省宜春市上高县教育局教育股副股长 李连胜）