近日，笔者到一所乡村学校督导，被学校丰富而厚重的学校文化所吸引：从当地历史的挖掘到校本课程的建设；从师生行为习惯的养成到各种设施的科学安放，无不体现着该校文化建设的精、细、美，很是吸引人。
学校文化是一个学校的重要软实力，是全体师生精神面貌的重要体现。因为学校管理者甚至师生对学校文化的理解深浅不一，对文化建设的重视轻重不同，文化建设的力度大小各异，从而影响着学校的办学品位。现实中有的管理者甚至认为学校文化就是立几个名人雕塑，挂几幅名人字画、贴几张名言佳句，以至于所谓的学校文化建设“照本宣科”，成为远离历史、远离生活、远离师生的“摆设”。笔者认为，加强乡村学校文化建设，应注重三个字。
1.加强文化引领，全面“重”起来。学校文化建设应是学校全体师生共同理念与共同品位的生动体现，打造学校文化，就应以人的思想、理念、兴趣、爱好等为“重心”，以影响、激励、关怀人为“重点”，特别要加强文化的引领作用，使学校文化“重”起来，在当地的历史与传统上下功夫，给学校的办学一个方向，给校长的治校一个思路，给师生的成长一个导向。
2.加强文化传承，有效“动”起来。文化有根，根在历史；文化有路，路在未来。加强乡村学校文化建设，首先要加强当地历史的传承，从多角度挖掘，将适合学校的闪光点融入学校文化建设当中；其次要注重当下，针对当前学校的实际、师生的特点，加以融合，从而更好地激励师生；最后要注重未来，教育是现在，更是未来，文化的传承也是教育的传承。所以乡村学校在文化建设上，要充分发挥师生、家长甚至社会的积极作用，集思广益，让全校师生真正动起来，做到思想上统一，行动上统一，谋划上统一，有效地把优秀的文化通过各种生动的形式传承下来，成为师生精神世界的有力体现。
3.加强文化建设，科学“美”起来。文化建设犹如人的着装，反映的是人的品位与精气神。因此，在加强学校文化建设上要做到主题上方向明确——弘扬祖国优秀传统文化、给师生传递正能量；做到形式上新颖别致——既要有橱窗、展板、板画等，也要有师生文明的言谈举止的体现；做到内容上丰富多彩——要有“名人名言”的经典诉说，也要有“英雄人物”的奋斗经历，还要有“乡里乡亲”的家乡情怀，让师生的言行、墙面的布置，甚至每一个角落的花草树木、虫鸟石土都以独特的方式呈现出来，展现一种无声的美。
总之，加强乡村学校文化建设，要注重“以人为本”，体现“以史为重”，实现“以文化人”，真正让学校因文化建设而美起来、亮起来。
（作者：江西省宜春市上高县教育局教育股副股长 李连胜）