学校管理纷繁复杂、千头万绪，需要智慧和艺术，更需要掌握干好工作的方法。方法是为了达成某种目标而采用的路径、步骤和手段，是我们认识和改造客观世界的路标和明灯。凡事皆有方法，方法得，则事半功倍，方法失，事倍功半，甚至一事无成。
工作中唯有掌握科学合理的工作方法，方能确保过程顺畅，结果圆满。
01.不要差不多，盯住更完美
差之毫厘，谬以千里，1%的疏漏往往会导致100%的错误。干工作，做管理，“差不多”思想要不得，这是态度问题，不是能力问题，与一个人的性格、品行、习惯息息相关。工作必须要追求“严细实”，使之成为我们办文、办会、办事的态度和过程。能够做到“文经我手无差错，事叫我办请放心”，自觉杜绝“差不多”，尽量追求更完美。
02.长计划、短安排、立即做
长计划，就是要做到三个“着眼”：着眼明天、着眼未来、着眼长远。
凡事预则立，不预则废。一个人对工作和人生有计划，他就能胸怀大局、立足当下、放眼长远，而不会为一时一地的不利所困。学校校长和管理者也是如此，切不可贪一时之功、图一时之名。教育，首先是慢的事业，需要的是脚踏实地、久久为功。
短安排，就是需要我们做到对工作计划安排的具体化和阶段化。校长和行政人员要善于把大目标分解成若干个小目标，每天给自己制定一个小的目标来完成好；要能够对工作推进进行有效控制，让每一项短安排都能成为达成长计划、大目标的阶梯。
所有事情不去做，一切都是空谈。只有做到了长计划、短安排，才能真正实现工作实施的有序、有效。只有把“立即做”作为我们工作的座右铭，并成为习惯，才能推进工作和事业的良好发展。
03.日清月结，有条不紊
日清月结：工作当中，要能做到今日事今日毕，每过一段时间就要及时复盘，梳理审视自己的工作，确保事情不拖延、工作无遗漏。
有条不紊：说话做事都要尽可能做到有条有理，不打乱仗。学校工作太过繁杂，管理实施更是千头万绪，若是缺乏条理性安排，则忙乱且效率不高，效果欠佳。
04.学习工作化，工作学习化
唯有保持长久的学习激情，才能提高工作效率，在学的过程中结合工作，在干的过程中感悟学习，相互启发促进，良性循环。
要在学中干、在干中学，两手都要抓、两手都不误、结果两促进。一个人一生中90%的学习都是在工作中实现的。学习力的高低是人与人之间拉开差距的重要因素。一个人只有做到虚心学习、善于学习、坚持学习，才能有所成就。
05.始终在研究状态下工作
要做到“知识积累”，每个人都有自身的职能职责，要想管好学校、教好学生、做好工作，就必须静下心来、置身事中，主动虚心去吸收学校管理和教育教学所涉及的专业知识。
要做到“注重研究”，有了一定的知识积累，还要注重调查研究，特别是学校管理，不仅要实干苦干，还要巧干会干，让人心甘情愿地干。面临管理过程中的新情况、新问题、新矛盾时，必须要在研究状态下处理和推进，要能提出解决问题的好点子、巧方法。
学校校长，要吃透嚼烂书本知识，善于借鉴他人经验，结合工作实际，做到身在事之中、心在事之上，把握大局，多谋善断，敢于拍板决策。
06.信息对称，善于沟通
每位管理者都要有及时获取信息的能力和总结归纳信息的能力，能够重视工作管理中的沟通协调，这点至关重要。
向上沟通要及时，既要提出问题，还要给出意见建议，上级规定的事项要全力落实；班子沟通要真诚，互相尊重，换位思考，积极商议，不设障碍；对下沟通要体谅，不可蛮横霸道，颐指气使，高高在上，要能够准确了解下属的长处和短处，有针对性地安排部署工作。
07.分工不分家，主动补台
首先要做到“分工不分家”。学校工作不可能是哪个部门或者哪个人可以独立完成的，需要做到分工不分家，发挥1+1>2的效果。
其次要做到“主动补台”。补台不是盲从，更重要的是发现工作中的问题和不足，大胆提出意见，修正计划，逐步完善。补台也不是迁就，事关原则性的问题，则要敢于“拆台”，这样的拆台恰恰是为了学校集体和教师团队的大局发展更好地补台。
学校是一个集体，团结协作、主动补台不只是一种工作方法，更应该成为我们的一种品行操守，一种情怀胸襟，互相补台，方能好戏连台；互相拆台，则会一起垮台。
08.执行有力，反馈及时
有时，工作做到99%等于事情不到位。事毕不回复，就像任务完成了99%，只要这1%没落实，事情就没有完全到位。
校长外的其他管理者绝不能搞先斩后奏、边斩边奏，甚至斩而不奏，也不能等工作任务全部完成了才反馈，应该注意适时反馈、阶段性反馈。
09.立足自己看自己
认清自我最好的办法就是跳出自身看自身。要学会登高望远，放开视野去比较。在一览众山小中看清自己的位置、自己的渺小，看到别人看不到的东西；要学会用第三只眼看自身，不以自我为中心，用旁观者的角度和心态，从高出事物本身的高度和层次来审视自己；要学会以人为镜，见贤思齐，照出自己的差距和不足，明确接下来的发展方向和目标。
10.事情要一件一件地做
学校管理事务繁杂，须总体把握、分步实施、统筹推进，要发扬钉钉子精神，做好做透做实每一项事情，用足够的耐心和韧劲面对工作和生活。教育管理而应久久为功、绵绵用力、一抓到底，积小变为大变。
11.尽可能合情合理
人有人情，物有物理，合情合理就是要合乎情理、合乎原则，两者兼顾。育人者首先是育情者，我们不能生活在真空里，管理不能没有情感，不近人情的校长和管理者是缺乏情商、缺少魅力和缺失感召力的。
要设置人情防火墙，面对“三重一大”事项，要自觉和严密设置人情防火墙，自己不突破，也要严防别人逾越；要以简单对复杂，不要去刻意追求搞好人际关系，要学会以简单对复杂，他人复杂，自己就要简单；情理兼顾，原则为上，坚持原则就是最好的选择。
12.自觉按职能职责做事
处在什么岗位就要履行好什么职责。岗位就是责任，职务就是责任。无论我们是在学校的哪个部门，都要有自己的职能职责，这是我们做事的前提和方向，方向不对，努力白费。
（作者系江苏省常熟市淼泉小学校长）