学校管理者作为学校行政管理的关键角色，在“双减”背景下承担着组织和协调各项工作的重要责任。在如今不断变化和竞争激烈的教育环境中，如何高效地执行成为学校管理者需要面对和解决的重要问题。在过去的研讨会上，我学到了学校管理者高效执行的艺术，其中包括以身作则、建立秩序、整合体系、授权赋能和付诸行动等五个关键要素。
首先，作为学校管理者，以身作则是高效执行的重要基础。在“双减”背景下，学校管理者要率先垂范，积极配合政府的政策要求，自觉减轻教师和学生的负担，合理安排教学和行政工作。例如，管理者可以自己参与课堂教学，承担一些教学任务，向教师们传递正确的教育理念和教学方法，激发教师们的工作热情和创造力。
其次，建立秩序是高效执行的重要策略。在“双减”背景下，学校管理者要制定明确的工作流程和规范，明确教职员工的职责和任务，建立规范的管理制度和工作机制。例如，管理者可以制定一个详细的课程安排和教学计划，确保教师们有明确的教学任务和时间表，避免工作冲突和混乱，提高教学效果和执行力。
第三，整合体系是高效执行的重要手段。在“双减”背景下，学校管理者要加强各个部门之间的协作和沟通，形成一个紧密的整合体系。例如，管理者可以组织跨部门的工作小组，协调各个部门的工作，解决学校面临的问题。通过整合体系，学校可以更好地统筹资源，提高工作效率和执行力。
第四，授权赋能是高效执行的重要方式。在“双减”背景下，学校管理者要合理地赋予教职员工一定的自主权和责任。例如，管理者可以将一些行政事务的决策权交给各个部门的负责人，让他们自主决策和执行。通过授权赋能，可以激发教职员工的工作热情和创造力，提高工作效率和质量。管理者应该根据员工的能力和潜力，赋予他们相应的权力，并在需要的时候给予支持和指导，帮助他们更好地完成工作任务。
最后，付诸行动是高效执行的关键一步。优秀的行政管理不仅仅停留在理论层面，更要通过实际行动来落实和执行。学校管理者需要时刻保持清晰的目标和计划，明确工作重点和时间节点，并将其付诸实际的行动中。只有付诸行动，才能实现预期的效果和目标。
综上所述，学校管理者在面对日益变化和竞争激烈的教育环境中，需要具备高效执行的能力。以身作则、建立秩序、整合体系、授权赋能和付诸行动是实现高效执行的关键要素。通过不断提升自身的能力和素质，管理者可以更好地应对挑战，推动行政管理的变革，取得更好的工作效果和成果。
（作者单位：武汉英中高级中学）