中国共产党第十八次全国代表大会提出，把“立德树人”作为教育的根本任务。“立德树人”出自《左传》，“太上有立德，其次有立功，其次有立言。虽久不废，此之谓三不朽”；《管子》云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。“立德”，谈品德的培养；“树人”，论人格的培养。新时代广大教育工作者担负着“为党育人，为国育才”的历史使命。我们教育工作者任务艰巨，使命光荣。
学校要明确培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育的根本问题，这样才能够把握正确的办学方向，把学生培养成国家和社会需要的人才。要知道，学生是学校的主体，是学校的主人；教师是教学过程的组织者、引导者、合作者。学校的一切活动都要围绕学生健康成长开展。我们必须清楚，家长将学生送到学校是来接受教育的，目的是使学生健康成长。《说文解字》云：“教育”，教，上所施下所效也；育（毓），养子使做善也。教育是一个培养生命的过程，是一种启迪、是一种激励、是一种熏陶、是一种浸润。学校无小事，事事皆教育。全国政协委员唐江澎校长指出：“学生没有分数，就过不了今天的高考，但如果只有分数，恐怕也赢不了未来的大考。分数是重要的，但分数不是教育的全部内容，更不是教育的根本目标。”学生的学习成绩是一个主要方面，但学生的综合素质才是应对未来挑战的底气。学生在校期间，无时无刻不受到学校文化的感染，潜移默化地对学生产生影响，帮助学生养成良好的行为习惯，培养学生优良的人格品质，这是学校教育目标的重要方面之一。
学生是学校的形象，是学校的名片。在校园内，学生举止文雅、交流安静、尊敬师长、友爱同学；在校园外，走在大街上，学生应该通过卓越的行为习惯，而不是校服来表明身份。学生毕业多年后，身上还有学校的独特气质，这就是一所学校教育的成功。
卓越，卓尔不凡，越而胜己。学生卓越行为习惯包括：守时、卫生、文明、好学四个方面。卓越行为习惯是学生的现在品行，亦是学生的将来发展。所谓卓越，其实就是重复好习惯！卓越学生是学校的名片，国家的未来，民族的希望。
一、守时
守时是一个人基本的素养，也是一种美德。要培养学生养成严谨的时间观念。古今中外，珍惜时间的名句很多，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。其要表达的意义，主要是珍惜时间、管理时间。
首先，根据学校作息时间，严格要求学生，按时到校，按时上下课，按时参加活动，按时离校；在校期间实行过程化管理，精确到分。班级日常管理上要求明确，进校后何时入班、何时交作业、何时早读、何时做值日……何时离校，培养学生形成严谨的时间观念。在学习时间段内要学有成效。
其次，培养学生学习生活的秩序感，即做事情要统筹，有效利用时间。无论是学习抑或生活，将事情进行分类，根据轻重缓急统筹安排。学生要能够在纷繁复杂中厘清重点，抓主要矛盾，处理主要问题，提高效率。学生在生活中，免不了有一些生活琐事要处理，优柔寡断，只会浪费时间，要能够根据事情的实际情况迅速作出合理有序的安排。在学习中也存在各学科学习任务交叉重叠现象，要求培养学生能够分清各学科顺序，安排好自己的学习秩序，而不是思维混乱，无从下手，无所适从。
第三，培养学生合理规划业余时间。规划在家时间安排，规划周末安排，规划假期安排，更要进行人生规划。每个学生的时间都是相同的，但有时间管理能力的学生会规划好业余时间，从而在学习生活中赢得先机，提高时间利用性。
让学生养成遵守时间的良好习惯，将来步入社会，也会为学生的发展助力，增加学生成功的概率。在社会交往中，遵守时间是尊重自己、尊重对方的表现。不遵守时间的人，对任何事情都缺乏敬畏，自己的生活也没有规划，没有希望。要知道时间观念影响人的一生，有规划的人生是成功的，没有规划的人生是没有目标的，是漫无目的的流浪。一定要教育学生建立良好的时间观念，为自己的一生负责。
二、卫生
卫生是一个公民的基本素质，对于一名学生而言，是其一生成败的关键因素。学生生活学习在校园，学校不仅仅是一个物理空间，也是一个心理空间。育人环境对于学生的成长是润物无声、潜移默化的。
卫生，是一所学校管理水平的最直观感受。进入校园，首先是门卫接待室的卫生水平，卫生情况良好，来访者会有一个良好的第一印象，对学校产生好感。校园的整体卫生情况，会决定来访者的具体感受。校园内，绿化有序，功能区规划合理；学生自行车摆放整齐，成为一道独特美丽的风景线；教师汽车有序整齐停放，体现教师有集体意识；地面墙角卫生无死角，教师办公室整洁干净，教学楼地面干净无纸屑、污渍，卫生间洁净无异味。一般而言，如果学校卫生能达到以上标准，那么这所学校办学水平不会差。卫生是一所学校的具体表象，也是一所学校的深刻内涵，能体现一所学校的美好未来。
卫生，当然也是学校教育的重要资源，也是一种教育力量。环境育人，良好整洁的环境无形中对学生起到教育约束作用。学校建筑合理规划，校园整洁干净，功能区规划合理，各种体育器材使用安全有效。校园绿化充分，环境干净整洁。对于任何人而言，干净整洁的环境，我们都会保持敬畏；较差的卫生环境，我们也会放松对自己的要求，会有不良的行为产生，甚至会有人破坏环境设施。
对学生个人而言，干净整洁，形象良好，不仅是自信心的提升，也是对环境、对社会负责的体现。古语云，“一屋不扫，何以扫天下”。教育学生要保持分担区、班级的卫生，卫生是班级对外的形象，是班级的名片。良好的环境能够提高学生的学习效率。在集体生活中，形成我为人人，人人为我的良好品行。学生个人卫生也非常重要，校服污渍不堪，说明其生活不规律，思维无条理，对自己不够尊重，对未来没有梦想；头发凌乱，指甲有污垢，脸部不洁净，自己课桌附近不干净，说明责任心不够，对未来缺乏信心。学生的课桌上，课本、笔记、作业摆放整齐有序，学生思维清晰、逻辑性强，学习任务安排有序，学习成绩一般较好。现在的学生一般学习任务较重，家长心疼学生，在家里学生除了学习一般不会让他们干任何家务。事实是，成绩优秀的学生自己会合理地解决生活事务，越是成绩不理想的学生，越是在家里什么家务都不做。要求学生一定要养成良好的卫生习惯，改善自己的形象、提升自己的信心，勇敢地面对未来。
三、文明
学生的文明程度是学校文化的外在表象，是学校品位的标志，学生的文明礼貌包括师生之间的相互尊重与关爱；学生之间互相团结与友爱。学生到学校是来接受教育的，首先是要学习如何成为一名合格的公民。一些学校提出，“先成人后成才”，这就凸显出学生的德育重要性。《资治通鉴》云：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人”。历史上，有许多“才华横溢” “满腹经纶”者被历史所唾弃；而一些所谓“普通”“平凡”的人，却能成为时代的建设者。所以在学生时代一定要培养学生正确的人生观与世界观，懂是非知善恶，健康成长。
从学生的言行点滴培养文明礼貌。教育学生在社会上要善良地对待周围的人，不要因为社会上个别不公平事件而否定一切。有阳光的地方就会有阴影，我们要关注正义，多关注阳光下的事情。在社会上彬彬有礼，会赢得别人尊重，建立和谐的社会关系，学生文明水平提升会加强学校的品牌形象。在家庭要发扬中华民族的传统美德，尊老爱幼，帮助家人干力所能及的家务，建设和谐的家庭气氛。在学校首先要尊重老师，老师是为了我们学生健康成长付出辛勤工作的人，是与我们共同努力奋斗的人，为了我们前途殚精竭虑的人。尊重教师，是心怀感恩的体现，也是教育的核心理念。见到教师问声“老师好”，既体现了同学们的尊师重教品质，也使教师感到职业幸福感，促进班级教学活动效率的提升。学生之间要团结友爱，相互帮助。学生要文明守纪，保证班级秩序井然，上课安静，下课不喧哗，楼道不跑动，不打闹，走路靠右行，举止文明、雅致。中华几千年文明，“仁、义、礼、智、信”，都蕴含着文明善良的成分。这也是中华文明源远流长的原因之一。作为新时代的学生，当然要从优秀传统文化中汲取养分。文明善良的品质会帮助学生在人生的旅途中一帆风顺。
四、好学
学生，“学”即“学习”；“生”即“生存状态，生活质量，生命意义”。学生，首先要解决“生”的问题。
要想学习，必须学会生活、处理生存问题。首先，适应家庭生活，原生家庭对于每一个人都有着重要影响，绝大多数的学生都家庭幸福快乐地生活，但对于少数问题家庭的学生一定要多倾注关爱，指导他们健康成长。其次，适应班级、校园生活，学生进入一个新的班级，要教育学生熟悉班规，熟悉班主任的管理策略。熟悉学校环境，熟悉学校规章制度。让学生能够适应班主任、适应班级、适应学校。达到师生关系融洽，和谐相处，促使学生爱同学、爱老师、爱学校。这样学生才能够静心学习，有更高的追求。第三，适应社会生活，学生作为社会一分子，要充分认识社会的规范、规矩、规则。做社会主义合格的建设者与接班人。要把所学知识内化于心、外化于行，弘扬真善美，传递正能量，传承中华传统美德。言行举止符合社会公德，在家庭做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民。让学生成为学校的名片，代表学校的形象。
“学习”，“学”即模仿；“习”即练习。师者，所以传道、授业、解惑也。“学”即向老师模仿，教师在教学中对知识的讲解、对解题过程的板书演示、教师的言谈举止、精神气质等都是学生模仿的内容，“为人师表”“循循善诱”。“习”即学生自己的练习，只有练习到一定程度，学生才能够熟练掌握知识，自由运用。“学而时习之，不亦说乎”。要教育学生养成好学、乐学的品质，力争上游的精神。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。对于现在成绩不理想的学生，要帮助学生树立目标、拥有梦想。教育他们要相信自己、相信老师、相信未来，相信自己一定会进步，进步就是优秀。优秀是一种习惯，每次都稍早进入课堂，每一节课都认真听讲，每一个习题都认真对待，每一次考试都全力以赴。要教育学生知道，学习是学生的任务、责任。还要让学生知道，每一个学年，每一个学期，每一个星期，每一天，每一节课，都是他们独一无二的成长阶段，是他们生命中无可替代的一段岁月。没有人在年少时想成为一个普通人。天道酬勤，每一个人未来的成功模样都藏在现在努力的身影里。让每一个学生都能够成长，成功。是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成为栋梁之材，让每一个学生都能够阳光、向上、精彩才是教育的初衷。
师生关系也是影响学生学习兴趣的主要因素之一，课堂是师生的一个生命场，学习是师生生命的成长方式。用师爱唤起每一位学生心底的学习热情是教师的重要责任。师生关系融洽，学生就会认真听讲、快乐学习。教育是一场最美的遇见，师生关系是最纯洁最美丽的缘分，互相成就，共同成长，学生会有获得感、成就感，教师会有荣誉感、幸福感！教育也会成为收获幸福的事业！
当然，培养学生卓越的行为习惯，关键在于教师认真细致的日常工作。育人先育己，任何工作都要“做”字在先，身教重于言教。“教师是学生的样子，学生是教师的影子”，要把学生培养成什么样子，教师首先要做出什么样子。教师在工作生活中，要有卓越教师的形象。为人正，宣传正能量，培养学生正确的三观。以身作则，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”；为学博，在学术上，认真钻研，为学生答疑解惑，指导学生取得好成绩。“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”；为师尊，学生因为“亲其师”，所以能“问其难，信其道”。教育无小节，节节是楷模；为业精，教育教学中兢兢业业，传道授业解惑。
教育是一个培养生命的过程。在这个过程中培养学生卓越的行为习惯是一项持续的重要工程。“培养”，是为长期的教育与训练。那么，我们就不能够急于求成，要符合教育的规律，给孩子以一定的时间成长，静待花开。我们要注意的是，要培育浓厚的校园文化、班级文化，给孩子以浸润、熏陶、影响。教师是学生成长过程中的重要他人。言传身教，言传是身教的基础；身教是言传的关键。教师工作无时无刻不是自身世界观、人生观、价值观的展示，我们整天和学生在一起，我们有什么样的人生态度、价值取向、思想观念、行为表现，自然而然会对学生产生相应的影响。教师对学生的影响是终身的，我们教给学生的东西要陪伴学生走向远方。请记住：我们在学生面前表现的一切行为都具有教育性。我们要用自己良好的人格、高尚的品德、纯洁的心灵、高雅的境界去影响孩子，引领指导孩子前行。当然，学生之间也是可以相互影响和促进的，以学生促进学生，共同成长，也是我们要关注的。形成学生间共同成长，团结向上的气氛，才是我们最终的目的。学生的成长是国家民族的希望。国有国格，人有人品。天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
卓越的行为习惯、学习习惯是学生的形象，是教师成功，更是学校的名片！
（作者系内蒙古锡林浩特市第四中学原校长）