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创建平安文明校园 营造和谐育人环境

作者:王建锋 来源:山西省朔州市第四小学 发布时间:2018-02-28 阅读量:0

多年来,朔州市第四小学全面贯彻落实“平安校园”创建活动有关文件精神,营造和谐的育人环境,规范安全管理工作的各项措施,推动学校教育教学工作不断迈上新台阶。目前,各项工作稳步推进,管理有序,防控有力,和谐的平安校园环境已初步形成。学校先后荣获“朔州市平安校园”、“朔州市安全工作先进集体”、山西省“平安校园”、“山西省依法治校示范校”“山西省文明单位”“国家级语言文字规范化示范校”等荣誉称号。

一、抓关键,夯实安全管理基础

(一)组织建设。我校早在2006年9月,就成立了以校长任组长、分管副校长为副组长、各处室工作人员为成员的安全工作领导组,全面负责学校安全工作。同时,明确各自职责,责任到人,目标一致,互相协调,为平安校园的创建活动提供组织保障。

(二)制度建设。为了使安全管理工作成体系,促落实,根据学校年度计划制订了创建平安校园的工作规划和实施方案。围绕安全现状,根据实际,制定了学校安全卫生管理制度、校园安全事故处理办法、紧急疏散方案、突发事件紧急预案等一系列安全制度。按照“谁主管谁负责”的原则,层层落实安全责任制,以提高安全意识,明确安全责任。

(三)阵地建设。激发班主任、辅导员的工作积极性,发挥班会、队会、红领巾广播站的作用,对学生进行法制、安全文明知识的宣传教育,组织学生观看有关防震减灾、交通安全等方面的科普、法制宣传教育片,校园内增设与之相配套的安全教育宣传橱窗,营造安全和谐的校园氛围,并使之常态化。

(四)队伍建设。

1.加强安全知识培训。学校特邀市教育局思政科牛泉科长到校做了“增强安全意识,落实安全责任”的主题讲座。牛科长从校园责任事故频发的原因讲起,运用海量的数据和详实的案例,深入浅出地向全体教师讲了如何增强安全意识,落实安全责任的“十二条原则”,为学校强化安全防范措施提供了指导,为心存侥幸的人敲响了警钟,让安全无小事,责任大于天的思想深入人心。

2.狠抓教师队伍建设。将教师的师德建设放在突出地位,坚决查处体罚或变相体罚学生等违反师德规范的现象,用身边的人、事去感染教师,弘扬师德正气。特别加强班主任、辅导员培训工作,定期召开班主任例会,总结得失,交流经验,提出改进意见,不断提高班主任管理水平。 

3.培养小干部队伍。建立学生会、大队部、班干部三级联动机制,通过严格筛选,严格培训,严格考核的方式,让小干部们参与管理。实行学生干部工作例会制,坚持每周召开干部工作总结会,交流工作经验,取长补短,使学生的行为由他律变为自律,提高学生的自主教育和自主管理能力。

3.聘请专职保安,明确工作职责,严格奖罚制度,配备保安器械,确保不出差错。加强门卫管理。上班时间禁止学生随意离开校园,严格实行外来人员登记制度,下发连心卡、值日卡,实行见卡准入制。节假日安排学校领导和值班教师定点、定人、定时,实行24小时值班制度。

学校还配备专职校医一人,担任心理健康教育老师,并建立起一个简易的护理站。针对春冬季节传染病多发的特点,定期对班级、卫生间等公共场所进行消毒,保证了师生的健康生活和学习。

4.大力构建学校、家庭、社会“三结合”安全教育网络。充分发挥市公安分局、交警大队等共建单位的作用,邀请民警胡刚同志担任法制辅导员,定期到校作法制、交通等专题讲座。并借助微信、家长会、民主生活会等渠道,印发《家校携手,共创平安校园倡议书》,签订《家庭交通安全公约》,发放告家长书,家校携手,共创平安。

二、抓载体,增强安全管理活力

(一)以书香校园建设为载体,开展安全文明教育活动。

建设书香长廊,引领安全教育。以建设书香校园,成长乐园为总目标,举办全校性的读书节活动,建立图书角,实行班级图书漂流活动,从课内课外着手,把学生的注意力向阅读方面引导,使每一名学生都是阅读爱好者,都是校园秩序的维护者,都是文明礼貌的践行者。同时让每一面墙壁都要发挥出育人功能,在教学楼里开设“校训、校风、教风、学风、小学生守则、小学生日常行为规范、师生书画展、读书园地专栏,潜移默化影响学生。

(二)以检查评比为载体,规范安全管理工作。

政教处专门负责具体操作,教师、学生会、大队部三支队伍值周,天天检查,周周公布,学期总结表彰。在职责分工上,政教处重点抓校园美化净化、学生养成教育等工作,加强卫生工作,深入开展“三化评比”(净化、亮化、美化)等活动,确保校园、班级和学生个人卫生干净整洁。总务处重点抓校园安全隐患排查和基础设施建设。校长办公室重点抓领导作风及教师职业道德等,明确的分工促进了各项制度的落实。

三、抓措施,确保安全管理落实

(一)严格实行安全“一票否决制”。安全工作同教师的绩效考核紧密结合。凡因管理不善发生安全事故的班级,教师值周期间所在岗位内发生安全事故或因检查监督不到位,整改措施不及时造成严重后果的相关班主任或责任人,都将按有关规定追究责任。

(二)完善安全管理设施。去年对连接教学楼的长廊实行封闭式改建,对全校的照明系统进行了改造,特别是楼梯口的照明应急设施,整体提升了亮度。室外安装了校园视频监控系统,楼梯拐角处安装了语音喊话系统,在北校门外设立了隔离带,南、北校门里划定了黄色“等待区”和缓冲带,保证了学生安全进校。把“人防、物防、技防”有机结合,增强了安全防控效能。

(三)学校把开学第一个月,定为安全文明教育月。组织学生收看中央电视台的“安全第一课”,并撰写心得体会予以内化吸收。每个月进行一次应急疏散演练活动,按照防震、防火、防踩踏等演练主题,分别从路线设定、室外疏散、室内模拟演练等形式入手,增强了师生自我保护意识。

(四)加强值周监管工作,每天安排2名教师及学生会干部、文明监督岗提前到校,分布在学校各个楼层、操场、校门口等地巡查,指导学生文明活动,消除安全隐患。

(五)加强校园周边环境治理,发现安全隐患及时和有关部门协商解决。如因为平朔西大门车流量较大,学生上学、回家途中存在很大的交通隐患,故联系市交警大队绘制警戒线并增派了疏导警员。

四、抓德育,推动安全管理深层次发展

学校把安全教育与养成教育有机结合,认真组织学生学习 “一守则一规范”。印制了《学生守则》小黄本,编写了《为健康的人生奠基》德育校本教材和“冬季防寒、防滑安全学习手册”。修订了《朔州市第四小学学生礼仪规范》,从学校礼仪规则、家庭礼仪规则、社会礼仪规则三方面展开,重点把课堂规则、楼道规则、一日行为准则、“十要十不准”等内容细化并引入课堂,让学生口诵心惟,明确纪律要求,增强安全意识。

(一)加强学校德育建设,从源头上狠抓安全教育工作。

1.坚持正确的德育理念,以主体性德育观理论为指导,充分发挥德育过程中学生的主体作用,努力让德育回归生活、贴近生活,实现了学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合,增强德育工作的针对性、实效性、开放性和预见性。

2.抓住重点,以德育人,落实德育为先。以读书活动为主线,以丰富多彩的文体活动为载体,使德育工作真正走上重视实践体验、重视教育过程,从而促进学校安全文明教育的深入开展。每逢重大节假日,学校都要组织一系列主题活动,如11月9日的“消防宣传日”,邀请城区消防队的官兵到校,现场讲解灭火器的工作原理和使用方法,进行了灭火实际演练,并向全体师生展示了消防车的内部构造和门类齐全的消防设施,增长了知识,开阔了视野,提升了应急避险能力。

(二)加强德育基础建设,夯实德育工作的基础。

1.健全班级工作考核制度、文明班级评比制度、学生行为规范督查评比制度、三好学生、优秀学生干部等各类评优考核管理制度,建立健全德育工作机制,保证德育目标化管理得以顺利实施。   

2.促进文明习惯的养成。利用国旗下的演讲和晨会活动,激浊扬清,把握舆论的正确导向,引导学生用自觉行为创造一个自主发展,健康成长的校园。对可能出现各种违纪行为进行严格的监控,并给予适当的纪律处分。对师生反响较大的热点问题,进行专项突击整治,及时曝光,狠刹校园内一切不正之风。此外,还健全学生违纪档案,健全政教处、班主任帮教体系,遵循依法、公正、教育从先的原则,做好个别行为规范较差学生的帮教工作,转化了一大批学生。

虽然我们在校园安全管理方面取得了一些成绩,但是我们也清醒地认识到,安全工作永无止境,安全工作我们永远在路上。创建平安校园是我们不懈的追求,我们将继续努力,让平安文明永远与师生相伴!

(作者:山西省朔州市第四小学校长 王建锋)