性侵、欺凌尤其校园欺凌，常常是中小学生遇到的最大问题和挑战，抛开对身体伤害不说，更严重的，是其造成的心理创伤往往伴随他们一生。通过专题网络培训，我体会颇深、受益匪浅。从学校教师与学校管理者角度看，总结如下：
1.加强教师的职业道德教育，提高教师综合素质，创建良好的育人环境。
要求全体教职工要以身作则、言传身教、为人师表。杜绝“六害”等社会丑恶现象在学校出现。全体教师要爱岗敬业、教书育人，全面关心学生，耐心做好学困生的教育转化工作。所有班主任对未到校的学生，都要在二十四小时内与家长取得联系。适时家访，认真指导家教，在接待家长、与家长交换意见时要做到态度诚恳、礼貌待人、实事求是地反映学生情况，不能有厌弃学生、责备家长的言行。
在出现突发事件后，教师要与家长协商，友好解决。在解决问题过程中，教师和家长既要互相交换情况、沟通情感，又要达到教育学生的目的。对个别学生生病或出现意外事故，教师要护送回家或及时通知家长，努力创造一个学生在校有教师教、回到家里有家长管、在社会上有村社干部督促的良好教育环境，
2.搞好宣传工作，动员全校师生参与平安校园创建活动。
学校要利用校会、班会、板报、校园广播、国旗下讲话等多种形式对师生进行宣传教育，动员师生积极参与创建活动，时时处处树立安全意识，以防为主，防患于未然。充分发挥学校各处室、各年级的管理优势，齐抓共管。平时值周行政、值周教师要值班检查；节假日除校园保安人员守护校园外，还要安排领导小组成员坚持值班。全体教职工、校内住户都要为学校的平安建设和综合治理工作尽心尽力。
3.依法治校，依法执教，建立健全各种管理规章制度。
学校要积极宣传贯彻党的各项方针政策，认真组织师生学习有关的法律法规，严格按照有关政策规定管理学校。加强法律法规知识的学习、宣传、教育，每周组织教师集中学习，每期开展1—2次法制教育大课，尽量预防和减少青少年的违法犯罪，促进学生健康成长。各处室、各部门都要建立规章制度，努力做到规范化管理。
4.加强学校德育工作，搞好学生的各项管理。
认真做好学生综合素质评定工作，坚持日常行为规范教育和检查督促，妥善处理好学生中发生的各种矛盾，努力做好住校学生的管理、服务工作。积极开展健康教育、心理咨询等活动，注意排查、化解矛盾纠纷。
5.“看好自家的门，管好自己的人，办好自己的事”。
这是每个单位应该做好的工作。我们将动员全体教职工和学生努力创建“平安校园”。
6.坚持家校共育。
家庭是孩子最后的港湾，当校园欺凌等侵害孩子权益的行径不幸降临到头上时，父母和家庭要直面问题，依法为孩子撑起保护伞，要让幼小的心灵有安全感，及时纾解孩子的心理压力，消除他们内心的恐惧。
父母是孩子的第一任老师，必须传授给孩子正确的价值理念，尤其是如何正确应对校园欺凌。中国社会的传统讲求以和为贵，强调隐忍，“不惹事”。但在孩子幼年时期，倘若长期遭受校园暴力、校园欺凌却不敢反抗，甚至不敢告诉老师，这样长期积累会让孩子形成心理问题。面对任何侵害孩子权益的行径，家长都要依法维护孩子权益，据理力争而非一味地忍让，同时教育孩子面对欺凌要坚强勇敢，不畏惧不退缩。从这个角度讲，那位高呼“每对母子都是生死之交”，为维护孩子权益竭力奔走的母亲值得赞赏。
“每个孩子都是天使，关键在于我们怎样培养教育他们。”必须让推动摇篮的手硬起来，让家庭成为杜绝校园欺凌再发的稳固后防。每一个孩子的健康成长、不入歧途，都需要父母、家庭尽到十二分的责任精心守护。每一位关心孩子身心健康的成年人，都要保护好、教育好身边的孩子，不沦为校园欺凌的受害者，也不做侵害他人的施暴者。
（作者单位：江华瑶族自治县高考补习学校）