据报道，广东连州的一位班主任张老师收到学生家长发来的88.88元的微信红包，马上回赠90元红包，家长没领取。而市教育局认定张老师未归还红包，未向组织汇报并交由组织处理，虽然免于纪律处分，但仍作出了给予其诫勉处理的决定，“红包涉及的金额虽然小，但性质还是一样的”。有人认为，张老师的行为确实造成了轻微的危害。如果也能像那名学生家长那样，不点击“领取”其发送的微信红包，便不会给人口实。家长的举报让一个本来春节期间的社交行为变成了涉嫌违规的事件。（新京报1.8）
2014年，教育部下发《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》的通知，明确规定严禁以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物。这是教育主管部门的明文规定，也是作为教师，最起码的常识与意识。
作为社会公共服务的教育事业，公益性是其基本属性，教师是提供教育服务的专业人员，其履行的是公务职责。家长与学生是教师的服务对象，收受服务对象，势必产生造成教育的公平与公正，也是教师以公共身份捞取私人利益的体现，无论金额大小，都违反了社会公德，当然也在一定程度上触犯了法律。
有人说，家长先发红包，再行举报，这是显而易见的挖坑设井，有意让教师难堪。但是，即使如此，教师也是难逃其咎。试问，教师面对家长的红包为何要点开，退回家长的红包，家长没有领取，为什么没有通过其他形式退还家长。或是及时向组织说明情况，以规避个人风险。教师的无视与疏忽，也从一定层面上折射教师自我约束不够，规则意识不强。
教育是神圣的职业，教师既然选择教育，就应当坦然接受清贫，至少不借自己的教育工作，捞取一定利益。因为，教育一旦掺杂了金钱与利益，也就变得功利而势利，教师不仅不能保证一如既往地跟随自己的内心，实施良心的教育，还极有可能一不留神栽了跟头。
无论是严厉的法律，还是社会公共道德，都是外在的力量，教师如若不能从内心深处，产生强烈的职业认同，以教师职业道德规则严格约束自己，要求自己，规范自己，就必然让教育蒙上世俗之气，也让自己变得俗不可耐，更为严重的还有可能被利益蒙蔽，做出有违教师形象事业。
勿以恶小而为之。红包再小，也是利益，利益再小，也有可能改变心性。古往今来的贪官污史，很多就是由小到大，因小失到，从小利益走向大腐败，以至于捞利成性，走上不归之路。教师虽然没有权力换取巨大的利益，但是，用公共教育权力换取利益的行为，同样是侵蚀灵魂的自灭之举。
严于律己才能风清气正，恪守底线才能一身轻松，作为教师要时刻保持内心的警醒，不忘身份，牢记使用，以高尚的情操无愧于人民教师的光荣称号，用自己的高雅品格，无形影响每一个学生。