她是教师眼中的好领导，工作中她示范引领、以身作则，生活中她和师生互相关爱、同心同德；她是学生家长眼中的好老师，她严慈相济，用爱心浇灌着每一朵小花，用真情哺育着棵棵幼苗；她是领导眼中的好标杆，她心系教育，用行动谱写着爱的华章，用爱心诠释着教育的真谛。无论是当老师还是当校长，每一项工作，她都会认认真真地做到极致，许多与他接触过的教育同仁开玩笑说她是为教育而生。她就是山西省大同市矿区新胜第三小学校长张梅。
一、铿锵玫瑰——在教学岗位上成长，在教育沃土中绽放
她1994年师范毕业，大学本科学历，从事教学工作24年，辗转过4所学校，先后在3所学校担任教学副校长长达15年，同时还兼任过5年的政教工作。
多年从事教学管理，使她日渐成熟，积累了丰富的经验。小到教案设计，大到市级、区级的教学课改现场会、每学期三次大同市小学语文名师导师入站、“国培计划”教师跟岗实践、全国特级教师“核心素养落地校园”的课例展示……样样工作都能出色完成，受到市级、区级领导的一致认可和高度好评。她先后被评为：教育部国培计划优秀学员、校长资格培训优秀学员、大同名师培养三年三次优秀学员，特别是2016年大同名师培养结业后，她又被选聘为第二期大同市名师小学语文站站长，2017年又成为山西省名校长培养对象。
从事教育工作24年来，无论是在山沟里的煤矿上任教还是到恒安新区工作，她始终把学习作为终身事业，把提高业务能力作为毕生追求，先后参加了教育部山西省骨干教师培训、大同市首批名师培养计划，矿区领军名师培养计划、大同市学科带头人培训、山西省名校长培养计划等培训学习，不断在新的领域继续深造，不断向新的目标攀登迈进，为了让自己的教育理念紧跟时代的步伐，她在学习中积淀，在实践中提炼，凝结教育教学成果。2004年她撰写的论文《怎样解决差生的动力问题》荣获国家级一等奖； 2013年她发表国家级论文《论如何推进学生思想政治教育工作》和省级论文《论政治课教学育人原则与效果》；2014年她撰写的《学生学业负担评价案例》被评为国家级优秀论文，并荣获一等奖，论文《减负万里行从这里起航》获省级三等奖，2015年《论政治课教学育人原则与效果》获国家级论文一等奖并获全国优秀教育园丁；2016年获得大同市“三优工程”优质课和优秀评价案例一等奖，2016年发表的论文《口语交际是小学语文的前提》荣获国家级成果一等奖；2017年荣获山西省第六届“三优工程”评价方案一等奖和优质课二等奖。
她担任副校长15年，15年如一日，兢兢业业，勤勤恳恳。遥想这些年来的工作，她每天好比是一台涡轮机有计划、有规律地高速运转着，时刻做到“勤”字当头，“爱”在其中。她努力用自己的知识、智慧、情感和一生中最旺盛的精力和体力，为学校和学生默默奉献着。每天早上，她总是第一个到校，检查、指导各班学生的早读情况，查看学生的读书姿势，查朗读效果；通过一班班的指点，一遍遍的指导，学生晨读秩序井然、读书姿势端正、声音洪亮、感情充沛、精神面貌好；每天下午，课前一刻钟是学生书写规范字的时间，她又逐班检查、指点学生规范字的书写姿势，通过一看视频资料，二作解释说明，三做动作示范，让学生明白“一尺一拳一寸”到底是一个什么概念。经过一次次的规范，全校学生读书、写字的规范姿势和习惯已经成为全区一道亮丽的风景线，多次受到上级部门和学生家长的一致好评。
在15年的教学管理上，她始终保持着积极的态度和严谨的作风。每学期放假期间，她都要提前思考下一学期的教学思路，开学前一周就提前到校，着手制定本学期的教学工作计划，让每一位老师在一开学就能根据教学计划有条不紊地开展教学教研活动；让每一项工作都做到开学前有思路、有计划，开学初有安排、有布置，学期中有检查、有落实，学期末有考核、有评比、有奖励。平日里为了把教学工作做得更细、更好、更完美，回到家里还要把第二天的教学工作再思考一遍。忘记了自我，本身柔弱的身躯更加单薄，认识她的人见到她的第一句话就是你又瘦了；忘记了孩子，记得有一次她不经意间发现儿子写的日记“妈妈多爱我一些”，日记上写道：妈妈我知道您工作太忙，太累，在学校忙得顾不上和我说话，在家里忙得没耐心给我辅导，每天看着您对老师们满脸的阳光，看着您对同学们灿烂的笑容，真是让我又羡慕又嫉妒。有时我真想回到小时候，或者假装病一次，这样又会得到您急切而又关爱的目光，得到您温暖而又爱抚的双手，得到您围在我身边以我为中心的感觉。是啊！我多么想让您多爱我一些，多爱我一次呀！不过，妈妈我长大了，每每想起您说过的：选择教师这个行业，就选择了奉献和给予；不过在奉献和给予别人的同时，也正是在回报自己。我理解您，我更爱您。这就是一个十三岁男孩对妈妈的心路历程，没有任何夸张的真实写照。对工作的投入和八小时以外的付出，都缘于她对教育事业的钟爱、痴迷和执着。
2017年，矿区教育改革的春风吹向矿区大地，区委区政府确定了“教育兴区”的发展战略，出台了一系列教育改革的方针政策。在校长竞聘中，她以第4名的优异成绩竞聘成功，成为新胜第三小学的校长。理想很丰满现实很骨感，校园环境脏乱差，学校管理极度涣散，教师工作懈怠，家长怨声载道，学生流失非常严重，第一次均衡验收区级检查8项不合格……为了改变学校的薄弱状况，摘掉脏乱差的帽子，改变在家长心目中的印象，同时也为了学生的长远发展，作为校长的她挑起重担从新上路。
为了让学校的教育教学尽快从低谷走向辉煌，一年来她付出了很多很多，没有上下班时间，没有周末，没有寒暑假。多少个日子，她早来迟走，披星戴月，以校为家；多少个夜晚，她伏案灯下，奋笔耕耘，以苦为乐。天道酬勤，学校发生了翻天覆地的变化，校园环境、校容校貌，由原来的脏乱差，变成了现在的净靓美；义务教育均衡验收，由最初的8项不合格到最后得到的评价是：变化极大、免检。
一年来，她营建了浓郁的学校文化，设计了校徽、校旗，创作了校歌，出台了学校的办学理念、办学目标和一讯三风，创建了新胜三小微信公众平台。
一年来，为了快速扭转教师松散、懈怠、麻痹的思想观念，她大力加强教师队伍建设，让老师们走出去，开阔眼界、增长见识！中层管理干部走进了清华附小、大兴实验二小、运城人民路小学；有13位老师到全国各地参加国家级高校培训；在暑假期间，她亲自带领90多名老师分5批参加了大同市示范性综合实践基地的教师培训，有5位老师在暑假期间担任了北师大亚太国际教育培训中心组织的“名师名校长”培训的助教。通过走出去，让老师们感受外面教育的精彩，知道了自己的差距，知道了作为一名教师立足课堂教好书、育好人是教师应尽的义务。同时，她还想尽各种办法请进来，新胜三小成为大同名师小学语文工作站站点校，每学期有3位全国特级教师入站指导名师课堂；成为山西省国培基地校，2017年有来自太原、灵丘的教师到学校跟岗实践；成为北师大亚太国际教育培训中心教师专业发展基地校，有来自上海、北京等地的全国特级教师进行课例展示和讲座。
在和名师零距离、面对面的学习交流中，全校教师的专业技能和课堂教学水平得到了迅速提升；学生的精神面貌、学习习惯日新月异。新胜三小也迅速成为矿区教育的领航者，多次代表矿区接受大同市教育电视台、大同市广播电视台、黄河新闻网以及各大媒体的报道，迎来了其他区县兄弟学校的参观学习。
一年来，她响应书香矿区号召，学校营建了书香校园，打造了矿区最温馨、最漂亮的阅览室，引进了电子读书机，组织了“秋之蕴·冬之旅”系列师生朗诵和师生共读一本书活动，线下读书，线上交流，周周读书分享，让读书像呼吸一样自然。
一年来，她响应区委区政府“教育兴区”的发展战略，立足教育局“一阵地五转型六认真”的课改要求，抓常规教学提质量，晨诵、午写、课前三分钟、古诗吟诵、阅读与交流进课堂。抓课改促教研，让学本教学进课堂，申报了国家级数学课题，省级语文课题，让教育改革大放异彩。
一年来，她规范了学生行为，提升了学生素养。开展了安全演练、德育教育、综合实践为主题的系列校园文化教育教学活动，开设了17个社团，并让社团进课程，学生全员参与选课、走班。组织了感动校园好老师、好学生、好家长颁奖典礼，成立了家校委员会，家校携手，共同打造教育合力。培养了明礼、诚信、乐学、善思，全面发展的阳光少年。
榜样的力量是无穷的，在她的带动下，老师们勤奋工作，学生们刻苦学习，辛勤的汗水浇灌出幸福的花朵，学校的教育教学质量实现了一年三大步的跨越式提升。在2017年大同市学业质量检测中，学校的教学质量由明不见经传，到全区第17名，再到第4名，再到第2名，英语成绩更是赢得了全区第1名的佳绩。
二、高效课堂——教师育人的摇篮，学生成长的舞台
庄稼能否长得茂盛，能否收获粮食，全在土壤是否肥沃。学生能否轻松快乐地学到知识，全在课堂是否高效。作为教师，课堂是教学的主阵地、耕耘的沃土，是学生成长的摇篮。为了打造高效课堂，在课堂教学实践中她引导老师们大胆创新，探索新的教学方法，根据学生年龄特点和课改要求，推行了“学本教学”课堂教学模式，她要求老师们在课堂上积极推行“为学而教，先学后教，以学定教”教学方法，倡导“自主、合作、探究”式的学习方式。在“自学、互学、展学、精讲、精练”中，不仅培养了孩子们互相交流、大胆表达的能力，而且让他们养成了自主思考和与人合作的学习习惯。新理念、新方法在课堂上大放异彩，学生在课堂上享受着学习带来的快乐。
为培养学生全面发展的综合能力，实现学生所有学科均衡发展，她制定实施了教学工作“一体化”考核办法，把所有学科都纳入到绩效考核之中。她要求上好语文、数学、英语、科学等课程的同时，更要严把音、体、美、品德课的质量关，让学生在乐理的学习中，在听唱、赏析的过程中，发展音乐素养；让学生在绘画中观察美，练就一双发现美的眼睛，在动手中，创造美好的事物，受到美的熏陶；让学生在体育课、课间操和阳光体育运动中，强身健体，塑造学生强健体魄。让学生在品德课中学会生活，学会与人交往，渗透品德、集体主义及爱国主义教育。还通过“主题队会”“安全教育”“健康教育”进课堂让学生理解生命的意义，懂得珍爱生命。
几年来她坚持听、说、评、议课，做教学校长时，每天最少听课2-3节，每学期至少听课100节以上，当校长后虽然工作繁忙，但一有时间就深入课堂听课，参加集体备课和业务学习。内容不仅涉及语文、数学、英语、科学，还有音乐、体育、美术、品德、作文，以及校本课程中的“阅读与交流”课和“养成教育”课，可谓是课型多样，课时众多。通过评课、议课指导教师的课堂教学，推出全校性示范、观摩课从而引领教学方向，不仅教师观摩，还邀请家长走进学校，关注课堂，聚焦教学，通过家校联合共同推进学校教育教学的发展，进而提高每个老师的课堂教学水平；在教学活动的间隙，她注意观察了解师生的思想动态、情绪变化，发现问题及时进行思想沟通和心理疏导，让老师不带情绪地走进课堂而且愉快地进行教学，师生关系和谐，自主合作探究式的学习方式贯穿课堂，使学生实现了在快乐中学习、在互动交流中学习、在动手操作中学习、在游戏中学习，乐学互动的教学氛围在课堂上自然形成，每一位教师的教学水平突飞猛进。通过她坚持不懈地听课、评课，引领着全校教师由青涩到成熟再到优秀，培育着孩子们由胆小害羞、不善言谈，到自信乐观、积极踊跃。
三、科研课题——教师提升的载体，学校发展的基石
为了积极打造一支具有高尚师德修养、精深专业水平、突出研究能力和显著示范作用的学习型、研究型、反思型、专业精深的教师队伍，首先她带领骨干教师积极参加省级和国家级的课题研究，她主持参与的国家级课题《以培养学生能力为导向的教学模式基本框架研究》、省级课题《培养学生主动获取数学知识的策略研究》、市级课题《语文口语交际教学现状与改进策略研究——基于大同矿区小学的调查与分析》都已经结题，目前她主持的国家级课题《中小学校园文化建设研究》、省级课题《小学语文阅读能力的提升与研究》已通过专家审核，制定了实施方案，已立项开题，国家级课题《小学低段数学游戏教学策略的研究》正在申报中。全校教师在她的带领下，通过扎扎实实地开展课题研究，教师队伍的专业水平和研究能力实现了整体快速的提升。
其次，她不断学习新的教育理念，结合自己的心得体会，整理编制成讲座稿，积极组织教师进行课改培训，全体教师的教学观念进一步得到更新。
第三，她抓教改，促教研。一个人的优秀不算优秀，只有教师个个都优秀，才能培养出千百万优秀的学生，只有一支优秀的团队，才能创造先进、优质的学校。她组织并参与集体备课、教学研讨，集思广益、资源共享，并要求老师教案要“一课三备”“一课三思”“三定三统”人人分享；她通组织业务学习，让教师把握课改方向；她通过组织教师论坛、教学沙龙和读书分享，让大家的教育智慧在碰撞中闪光；她通过组织校际交流，借他山之石来攻玉。在一次次活动中教师授课水平、管理经验、文化积淀、教学质量不断提升。
四、特色教育——为学生的今天负责，为学生的明天奠基
多年来，她既主管学校教学又兼顾德育工作，虽然辛苦但在繁重的工作中却找到了教学与德育工作的有效切入点，让课堂上的教书育人理论和课下的立德树人实践有效地结合、整合、综合在一起，使学生的长远发展和全面发展得到了落实。她的具体做法是：
1.品德习惯，成人之本，立国之根
俗话说：好习惯决定命运，好习惯改变未来。小学阶段是学生各种品德、习惯养成的黄金时期，为了学生全面长远发展，她要求大队部除了利用每周主题班队会，有计划、有组织、有内容的对学生进行教育外，还要利用开学典礼、散学典礼、重大节日以及大型活动对学生进行引导教育，并分学段自编了学生好习惯对对歌，使规范文明扎根学生心中，让礼貌习惯体现在行动上，学生的变化得到了家长和社会的认可。
2.兴趣阅读，口语表达
为了激发学生的阅读兴趣、表达能力，培养学生从小养成好读书和敢表达、会表达、擅表达的好习惯。她组织开设了 “阅读与交流”课，她要求学生每天读半小时课外书，写一句自己喜欢的话。每周学生到阅览室自主阅读、互相交流。学生在阅读中沉淀知识、提高交流表达与写作能力。
3.课前三分钟纳入课堂教学
为了进一步提高学生表达能力，她坚持开展学生课前三分钟的口语表达训练，内容形式不限，主要是以说促读，让孩子在交流、分享中做到读书留痕。通过天天分享、日日训练，孩子们表达流畅、自信大方。
4.传承经典，弘扬文化
为了弘扬国学文化，学校开设古诗吟诵课和规范字书写课，学生分年级吟诵《弟子规》《三字经》《幼学琼林》《声律启蒙》《少年中国说》，她要求班主任充分利用路队时间，每班每周最少背诵一首古诗，同时让魏碑书法进课堂。学生在中华优秀传统文化的诵读、学习和书写中，受到了熏陶、净化了心灵，对学生进行了美德教育。
5.多元评价，全面发展
每一个孩子都是一颗种子，这颗种子能否生根、发芽，能否健康、茁壮地生长，需要学校的多元评价作保障。教学上她创造性地将常规教学（如教学设计、批改作业、课堂教学、成绩进步）、学生能力素质培养（如坐姿、写字、阅读交流、表达朗读、互动合作、交流汇报、品德、能力、习惯培养）、教师专业水平提升（如论文撰写、课外参赛）和教师的特殊贡献等都纳入绩效考核之中，让考核指引教育教学方向。
五、春华秋实——硕果累累心怀感恩，桃李芬芳再谱华章
汗水和成功携手共进，付出与收获相伴同行。多年来，她在教育一线辛勤地耕耘、无私地奉献，用辛勤的汗水和不倦的探索换来了教育教学成绩的捷报频传，她在平盛一小任教学校长时，四年间学校教育教学评估成绩一举从全区第32名上升到第7名，取得年年一大步、四年四大步的进步。来到新胜第三小学，她再创奇迹，17-4-2数字的递减是教学成绩跨越式的提升。
回首24年的教学历程，她为学校教育教学质量的提升付出的艰辛劳动、洒下的滴滴汗水没有白费，每到一校，学校的教育教学质量都会显著提升。她收获了上级领导的表扬、同行的认同、老师的尊重和家长的满意。也因此获得了2000年出席同煤集团“模范教师”、 2002年“矿山标兵”、 2002年出席同煤集团“模范教师”、2004年大同市骨干教师，2006年出席同煤集团“劳动模范标兵”、 2006年出席同煤集团“模范教师”、2010年出席矿区“先进教育工作者”、 2010年出席“大同市优秀教师”、2011年出席矿区“先进教育工作者”、 2012年出席矿区十佳“师德标兵”、2012年教育部山西省教育厅“国家培训计划”优秀学员等荣誉。2013年她成为大同市首批名师培养对象，并两次代表大同市小学语文站做汇报发言，受到教育局领导和名师的一致好评。2014年获得矿区领军名师的荣誉称号，并代表矿区名师做动员发言和阶段汇报，时刻把外出学到的新理念运用于学校的教育教学中，2015年荣获大同市学科带头人称号，2016年荣获大同市名师称号，2017年成为山西省名校长培养对象。
多年来为了她心中的教育理想，为了她心中的理想教育，她一直用实际行动践行着自己的教育信条——捧着一颗心来，不带半根草走。有人说她痴，有人说她傻，但她一如既往、坚定不移地走着自己的教育之路，实现着自己的人生理想。
为了不辜负领导的信任和家长的期望，她将继续保持一颗平和淡定的心，静下心来教书，潜下心来育人。始终以高度的责任感和忘我的工作热情，继续在新胜第三小学这片沃土上，谱写更加辉煌的篇章！
（作者：山西省大同市矿区新胜第三小学 张梅）