作为一个名教育管理工作者，我认为教育的本真应该使教师享受教育的幸福，让学生体验成长的快乐。为实现师生的幸福教育，近年来，我不断地思索，从心出发、用心工作、用情动人、用爱耕耘，结合教学管理实践，在此，谈谈如何打造幸福教育的一些做法。
一、幸福的教育要提升教师的职业幸福感
教师是学校最重要的人力资源，教师管理是学校管理的重中之重，一个学校的师资队伍直接影响着一个学校的整体办学质量，而幸福快乐的老师才更容易教出幸福快乐的孩子。我认为，教师幸福工作前提是管人用人制度合理、环境氛围轻松和谐、专业成长前景明朗。
在工作中，首先建立、健全各种管理制度，注重过程、关注细节，在规范和特色上下功夫，努力创设利于教师进步和成长的环境，调动教师的积极性，制定人文性、激励性较强的师生评价细则和考核办法，让老师们在工作育人中有公平感、追求感。
其次，关心教师的身心健康和生活问题。老师们只有身体健康、家庭幸福、后勤保障有力的情况下才能全心全意地投入工作。主动关心老师们的身心，经常与老师们在一起聊生活、谈工作，请老师们为学校发展出谋划策，让老师们树立强烈的主人翁意识。主动关心老师们的生活，尽力解决其后顾之忧，经常组织教师召开民主座谈会，举办各种文体活动、心理健康讲座，重要节日、教师生日通过微信、短信送问候、送祝福，让教师充分感受到学校的关怀、集体的温暖，精心构筑人文关怀的心灵港湾，让老师们在日常生活中有团队感、幸福感。
另外，不断加强教师队伍建设，促进教师的专业化成长。给教师创造各种条件，让教师走出去参加国家、省、市、县各级各类培训，通过开展各种演讲、教学比赛等活动，给教师搭建展示自我的平台，鼓励优秀教师脱颖而出，并充分发挥其示范引领作用，让老师们在教学成长的路上有快乐感、成就感。
二、幸福的教育要实现学生的全面终身发展
幸福快乐的学校生活是学生成长中有身体心灵成长的空间、与大自然亲近的时间、与社会接触的时机、有丰富的情感体验、德智体美劳全方位都能得到充分的发展，为终身发展奠定良好的基础。
对于每个孩子来讲，老师都是心中的太阳，学生如同一株株向日葵扬着笑脸沐浴阳光。教师对学生的关怀就是这和煦的阳光，照亮了学生的脸庞，也温暖了学生的心，让学生感受到师爱无言，爱的种子便播进了学生的心灵，让学生体会到成长途中的温暖。
在小学阶段，尤其是小学低段，学校应在学科作业上做“减法”，在实践类作业上做“加法”。在周末和假期，学校应为学生设计一些实践性、创新性和体验性作业，如家务劳动、课外阅读、游戏活动、体育运动、社区活动、亲子交流、社会调查，学校还应让学生在活动中感受润物无声的教育，让学生体验学习过程的快乐。
学校通过开展丰富多彩的实践活动课，从小培养学生广泛的兴趣爱好，通过举办校园艺术节、体育运动会，给所有学生提供充分的展示自我的平台，让校园“乐”起来，让教育“活”起来，让学生感受全面发展的愉悦。
学校进行各种守法、礼仪、感恩、孝老敬亲、环保节约等活动，促使学生从小就形成正确的人生观，利用传统节日、纪念日开展主题教育活动，合理利用周边教育资源，让学生走进养老院、体育场、艺术馆进行实践活动，走进社区、体验生活，让学生领略融入社会的幸福。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。总之，我认为，在教师眼中，幸福就是舒心优美的校园环境；是和谐关爱的人文情怀；是阳光进取的团队力量；是不断成长的自信满满。在学生心里，幸福是老师无微不至的关怀；是轻松愉悦的学习过程；是健康广泛的兴趣爱好；是多姿多彩的成长经历。
幸福创造力量，快乐铸就魂魄，师生们的幸福就掌握在教育管理人的手中，作为教育管理者，我将一如既往的反思、实践、改进、求索，在打造幸福教育的征途中从心出发、牢记使命、砥砺前行！
（作者：山西省新绛县希望学校校长 席全明）