一位基层教师的“三心二意”教育观

作者:孟永红 来源:山西省晋中市介休市第三中学 发布时间:2018-04-25 阅读量:0

唐代思想家韩愈在《师说》中曰:“师者,所以传道授业解惑也。”前苏联领导人加里宁说:“教师是人类灵魂的工程师。”我认为这二者合起来,便是当今教书育人四个字内涵的体现。教书与育人,二者既是因果关系,又是互动关系,又各自独立,教书较为容易,育人则难以实现。我认为作为一名教师,只要做到“三心二意”,教书育人是可以完美实现的。“三心”指教师的耐心、诚心、责任心。二意,一指教师要以发展的眼光培养学生;二指培养学生的团队意识。

1.对待学生要有耐心

我是一名从教二十多年的老教师,相比年轻时,我的耐心提高了许多,而且我也认识到耐心的重要性。这届学生中,有一位申同学小学数学基础很差,数学入班成绩只有七十多分,连基本的乘法口诀、加减乘除运算都会错。比如我问他六乘以九等于多少?他张口就说四十八。我接连问了这样的十道题他竟然错了一半。当时我心里凉了半截儿:这个学生要怎样往上提分啊!年轻时的我可能就任其自由发展了,但我现在会想:这孩子将来即使考不上高中,可干什么工作都离不开简单的数学基础啊!我便耐下性子每天课余时间给他补课。先从简单的开始,提高难度。坚持了半个学期之后,效果甚微,让我有一种想放弃的冲动。可是转念又想:反正我家里也没有后顾之忧,就再坚持一下吧……等到学期末的时候效果终于明显了,申同学小学加减乘除和初中有理数的运算不会再错了,而且期末考试数学竟然考了九十四分。他妈妈高兴地对我说:“老师,说实话,我孩子这情况我们也早对他失望了,是您挽救了孩子,重新点燃了我们全家的希望之火,太谢谢您啦!”听了他妈妈的话我才意识到,原来我不仅挽救了一个孩子而且挽救了一个家庭。那会儿,我真是开心极了。由此可见,耐心是成功的一种手段,也是教师的基本素养,欲速则不达,强调的就是耐心。

2.对待学生要有诚心

我认为作为一名教师,要想建立民主的教学氛围,必须和学生以诚相待,给他们无私的爱,这样才会赢得学生的爱戴,才会和学生架起心灵沟通的桥梁,教师的教学才能取得最理想的效果。相反,如果你觉得你是老师,高高在上,永远俯视每一个学生,那你和学生之间永远有一道不可逾越的鸿沟。

前段时间的一节课上,我提问王同学,他站起来慢腾腾地说:2 …2 …2a…2ab…同学们都笑了,这时他越发紧张了,还在不停的2ab 2 …我着急,便说了句,“什么二,你才二呢!”他的脸马上阴了。我意识到伤到了他的自尊,赶紧说“对不起,是老师说过啦!”他的脸多云转晴了。下课后,我开始反思:教师不是圣人,也有说话不妥的时候,但只要你把学生当成平等的对象相处,道个歉又算得了什么,道歉不是在学生面前丢脸,而是会让学生更加尊敬你,所以说真诚才能赢得学生的心,才会驶入成功的港湾。

3.对教育工作要有责任心

教师的第一责任就是教书育人,责任心是教师师德的重要内容,没有责任心就没有真正的教育。教师的责任心表现在对每一位学生的责任,对所授知识的责任。

《颜氏家训·教子》曰:“贤俊者自可赏爱,顽鲁者亦当矜怜” 。意思是说聪明俊秀的孩子自然能够得到赏识与喜爱,顽皮迟钝的孩子也应该加以怜惜。对教师而言,对所有学生必须做到一视同仁。我的班上有个问题学生,学习习惯非常不好,经常旷课打架,刚入初中不到一学期打架六七次,可是他脑子特别好使,一节课不上,第二天提问照样会。我想这是一棵好苗子,好好培养会成才的。规矩应该立在开头。便对他的课堂行为、作业严格要求,一开始,他很不配合,他妈妈宠他,纵容他,替他说谎话,我便叫来他爸爸,和他爸爸说明了培养孩子的利害关系,在他爸爸的全力配合下,这孩子不仅再也没有发生过打架事件,而且数学成绩一直保持在一百一十分左右,而且还主动帮助同学,耐心地给同学讲题。这个问题学生变好以后,整个班级学生的思想行为很稳定,老师上课很轻松 。

老师不仅要对学生的思想有责任心,更要对自己的授课有责任心,只有具备扎实的业务技能,严谨的治学态度,渊博的知识和精湛的教学技艺才会完全驾驭教学。我尽管年纪大了,但是仍然积极参加教研教改活动,和同行多交流,多充电,所以我班的数学成绩一直名列前茅。

4.以发展的眼光培养学生

百年大计,教育为本,培养人才是一项长期的工程,要想学生发展的好,必须做长远的打算,所以我们要以发展的眼光培养学生,比如,有几个学困生,进入八年级后觉得学习越来越吃力,他们自己也没有信心了,想放弃学习。这时我耐心地和他们谈话,告诉他们学习是需要坚持的,现在的坚持,是一种学习的态度,久而久之,也就是你将来做事的态度。做一件事,只有坚持才会成功。坚持就是永远保持一颗上进心,有了上进心,你才会拥有成功的人生。

5.培养学生团队协作的意识

在社会高速发展的今天,团队意识尤为重要,只有融入团队,与队员一起合作,你才可以实现个人价值的最大化,才能成就自己的卓越。为此在课堂上我重点培养学生的团队意识,比如在计算一组数据的方差时,让他们合作,一个人报数一个人计算平均数,完了以后两个人同时计算每一个数与平均数差的平方,核对无误后,再加起来除以总数求得方差。这样合作比一个人计算节省了好多时间,两人很快就算出来了。看着他们成功的笑容,我心里踏实了,趁此机会我又告诉他们人多力量大,团结就是力量的道理。

教育改革就是要加强素质教育,“三心二意”的做法就是加强素质教育,它注重学生的思维过程、知识形成过程和优秀品质的养成过程,让学生知道怎样为人、怎样处事。这样培养的学生肯定是优秀的,我们教师何乐而不为呢。

 (作者:山西省晋中市介休市第三中学 孟永红)