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和学生一起在爱中成长——我的教育故事

作者:冯琳琳 来源:辽宁省大石桥市第二初级中学 发布时间:2018-05-13 阅读量:0

班主任工作是一项琐碎而艰巨的工作,每天面对的是几十双渴求知识的眼睛;每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵;每天处理着学生中发生的大大小小的问题,甚至是家长的责问、质疑和寻求帮助等,这些问题是每个班主任都得面对的,我们不能逃避,不能否定,更不能置之不理。优秀的班主任,其成功的经验肯定有一条,那就是热爱学生,“爱”伴随整个教育过程的始终。

班里来自单亲家庭的孩子有很多,在平时我会尽量多一点情感投入,抚平他们的心灵创伤。多体贴温暖,让他们感受爱的滋养。以朋友的姿态,弥补失去的亲情,处处关心他们生活中的细微之处。孩子感受教师的爱总是具体的。拍一拍孩子的肩膀,一个鼓励的眼神,在孩子看来都是一股暖流,一束阳光。对缺少母爱或父爱的孩子来说,教师给予的每一点温暖,每一点体贴,都能唤起他们情感上的升腾和满足。

让我印象最深刻的是,班里有个从外地转来的男生,他平时不爱说话,不和人交流,上课也不专心听讲。有一次我找他谈心,发现他手腕上有几道划痕。通过和他交流,我了解到他的父母刚离异,他回来跟爷爷一起生活,这儿的一切他都很不适应,在家经常和爷爷发脾气,通过自残的方式让自己心理上感觉舒服。这一幕对我触动很大,心里为孩子感到很痛心。家庭的变故已经让孩子心理上留下了创伤。从这以后,我特别注意孩子在学校的一举一动,主动和他交朋友,有意识地鼓励他和同学们一起去完成班级分配的工作,发挥他的特长,让他担任了班级劳动委员的职务,让同学们对他刮目相看。果然他更自信了,对我也更加信任。这时我抓住时机,语重心长地对他讲爷爷的不易,教育他学会尊敬老人,对于家庭的变故,我会适时地引导他理智地看待,给他讲一些励志的名人事迹,告诉他无论人生遭遇什么不幸,都要勇敢面对。终于,他认识到了自己的错误,流下了悔恨的泪水,主动向我倾诉没有父母在身边的孤独无助。我感到万分欣慰。我还和他的爷爷进行了沟通,让爷爷认识到他其实是一个很优秀的孩子,他的一切无理行为其实都是家庭环境和各方面的因素造成的,简单的说他是一个缺乏爱的孩子,对孩子要多关心呵护,但不能一味的迁就放纵,才能培养孩子健康的人格。从那以后,孩子真的变了,开朗了许多,学习上更加努力,生活上更加自信。记得去年教师节,他送了我一张自制的贺卡,上面虽然只有“谢谢您,老师”这几个字 ,却让我百感交集。

每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但你很有可能通过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在他心里的大金矿。特别对于问题学生,老师要放大他身上的闪光点,不吝啬赞扬和鼓励,让他找到自我定位。赞扬和鼓励就是赏识教育。从某种层面上讲,好学生是夸出来的。这对于班级的后进生讲就更为重要了。具体要做到:把学生夸给同学,把学生夸给家长。

我们班后转来的徐同学,是一个刀枪不入型的男生,每天上课扰乱课堂、睡觉、不交作业成了他学习的全部,懒散、形象邋遢、不注意个人卫生成了他生活的全部,什么校纪班规,对他就是清风拂面,无关痛痒。于是,我找他谈话,希望他在学校遵守各项规章制度,以学习为重,自我调节,自我改进,做一名合格的学生。但经过几次努力,他只在口头上答应,行动上却毫无改进。他扰乱课堂的次数不减反增,睡觉的时间由短变长,我和他母亲也沟通过很多次,了解他的家庭情况。他父母都没有文化,也没有时间管他,对他一直都是打骂式的教育,在家跟父亲的关系较为紧张,而且曾多次因在校表现不好被父亲殴打,据他的母亲讲就是往死里打。正是这样的家庭环境造成他需要父母疼爱之时却无人疼爱,内心充满怨恨。在完成家访后,我内心久久不能平静,像打翻了的五味瓶!缺少爱,家庭环境,导致了他心灵世界一片荒漠,才让他有了这样一种性格。我感觉到他需要我给他一份特殊的关爱,那就是赞扬。于是我改变了策略,在班会上我表扬他上课睡觉的次数比上周少了。当他听到我的表扬时,眼神里充满了惊讶和激动。在接下来的日子里,他上课睡觉的次数明显减少了,有的课上还能认真听讲。我乘机又找他谈心,这次他用坚定的目光告诉我,他想要更好。我能感觉到这孩子从心底里想得到老师的赞扬。他的母亲打电话激动地和我说:孩子变了,回家能主动写作业,还和家长分享在学校的趣事。跟父亲的关系也缓和许多,家里的氛围变得愉快了。他的母亲特别感谢学校能让孩子发生如此大的变化。

从这个事例上讲,像徐同学这样的学生,他缺乏的是心理的慰籍和精神上的关怀,实际上在今天好多学生都存在这样的问题,再加上他们的家长并不是一个合格的家长,这种问题就更为突出,所以学生做得好,我夸奖;做得越好,我越是夸奖;越是夸奖,越激发他们想做好的欲望。教育链的良性循环慢慢形成了。当然,夸奖也要讲究策略:1.清楚地向学生说明每一项要求; 2.记住要在学生身上发现你想看到的,而不是去寻找你不想看到的。3.学生按要求做时要经常给予肯定; 4.记住责骂学生是没有用的,告诉他们什么是你想看到的。                                      

在今后的教学生涯中,我还需要不断努力,还要用自己的爱心、智慧和才能,将班主任的工作做得更好。最后,我用魏书生老师的一段话来共勉:“世界也许很小很小,心的领域却很大很大。愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们学生的那片园地管理得天清日朗,以使我们无愧于自己的学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”

(作者:辽宁省大石桥市第二初级中学 冯琳琳)