我是一名普普通通的农村小学教师，自从2001年3月参加工作以来就一直担任班主任工作。十八年来，曾经有过成功的喜悦，也有过失败的遗憾。但无论如何，我最大的感受只有两个字：充实。通过这些年不断地探索与实践，我深切感受到有爱再谈教育，有爱才有教育。一个优秀的班主任除了有爱心、信心和耐心，还必须具备高尚的品德、强烈的责任心和事业心，要善于发现和挖掘学生身上的闪光点。
一、爱在细微处，润物细无声
1.细致入微分析学生存在的问题
记得那是2009年8月底，刚送走了一级毕业班，来到学校，校领导找我谈话，让我接四年级，当时我很不情愿。这个班三年级语文期末检测时全黄峤学区倒数第一，学生的学习习惯很差，自主学习的能力几乎为零。可是在领导的再三说服之下，我还是接受了这个他们所说的“烂班”。接过手之后，我每天早上勤跟班级，认真、仔细观察学生的举动，私下和学生进行沟通交流，摸清了这个班级的问题所在：学生学习基础差，没有养成良好的学习习惯；学生平时自由散漫，没有时间观念；作业不能积极完成，甚至还有学生抄袭他人作业；班级人数较多（有40人，在农村属于大班额），管理起来比较困难。这一系列的问题让我焦头烂额，真是有点老虎吃天，无处下爪的感觉。
2.以身作则，奉献爱心，增其自信
但是退却不是我的风格，针对这种种情况，我静下心来开始实施新的班级管理计划。“众人拾柴火焰高”，我得发动大家的力量来管好班级。我很快成立新的班委会，让班委会成员替我分担一些责任，培养他们的兴趣，让他们先对我产生“爱慕之情”，这对今后的班级管理工作会有一定的积极作用。通过不断地交流沟通，孩子们就“爱”上了我，我的班主任工作也步入了正轨。在我们师生共同的努力下，仅仅半个学期，就看见了让人可喜可贺的成绩。班级语文及格率由先前的60%提高到97%，学生自主学习的习惯也逐渐形成了。
3.家校配合，运用赏识，促其发展
但是还是有个别学生，需要用特殊的教育方式教育。我班有一个学生三门功课的成绩都是个位数，说话吐字不清，没有连贯的语言表达能力，经常受到同学的欺负。由于课程越来越难，他越来越不爱学习了，上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，下课追逐打闹，作业常常不做，书写相当潦草……在教室里学生经常向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始口头上答应了，过后又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。
我认真分析了这位同学的现状。其一，已经有厌学的迹象，学习态度不端正。上课注意力分散，课下不写作业，贪玩，惹是生非。 其二，自控能力差。家长放任自流，导致他学习不断恶化，不要说是成绩，就连最起码的良好行为习惯都没有。其三，不能正确认识错误，不能积极改进。进入小学四年级本就是学生的一个转折点，再加上他是家里唯一的男孩，农村家长重男轻女观念浓厚，父母们宠惯，姐姐们退让，家里的溺爱使他叛逆心理严重，不受管教，还经常有出格行为。
针对这个孩子以上的行为特点，我认为需要老师和家长共同合作，对他进行帮扶。首先改变其家庭教育环境。我同他的姐姐进行了一次交谈（因他姐姐曾经也是我的一名品学兼优的学生，我俩的关系也不错，再加上她正接受着高等教育，比他的家长更好沟通）。我让他姐姐做他父母的沟通教育工作，传达我的意愿，通过谈话使家长明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。让他的父母闲暇时，多抽一些时间来关心他的学习和生活。当孩子有错时，应耐心开导，而不应该用辱骂、拳打脚踢的暴力教育方式来镇压孩子，而是多和孩子沟通交流一些简单的问题，先以培养兴趣为导向，力争来提高他辨别是非的能力，鼓励教育为重。每个周末姐姐都会用短信的方式转告我，她弟弟在家的近期表现，我也汇报孩子在校的表现，了解孩子在家的活动情况。最后利用集体的力量影响他，使其养成良好的行为习惯，让他意识到自己的不良行为会影响全班的荣誉，同时我也让全班同学都关心他，帮助他，一旦有进步就表扬，使他对自己有自信心，使他在大家的善意帮助下，在众多的榜样示范下，逐步向好的方面发展。经过我们大家的共同努力，他的成绩虽然还是不太理想，但是由先前的几分提高到学期末考试的四十几分。
他感受到了集体的温暖，感受到了同学间的真爱，学到了很多做人的道理。对他进行帮扶教育，也使其他孩子受到了教育，整个班级的凝聚力一下子提高了很多，我也受益匪浅。
二、抓在细微处，落在实效中
1.寻找不良习惯的核心生成
要实现教学质量的根本进步，非一朝一夕之功， 2012年我又接了新的一届毕业班并担任班主任工作。本班学习成绩两极分化严重，大部分学生思维较活跃，有着比较好的学习习惯，可是，有少数学生没有养成思考的习惯，抄袭现象严重；班干部工作能力很强，但没有起到很好的带头作用，集体观念较差；学生的行为习惯很差，比如：随手乱扔垃圾、抄袭作业、不讲卫生等一系列不良习惯。
我认真分析了这个班级的现状，觉得原因只有一个：这个班经常换班主任，几乎一学期换一次，甚至有一学期换了两次班主任。频繁地更换老师，使得学生几乎每天都在准备着适应新老师，，锐气、活力都被磨没了。
2.友好合作，提升自我
为了培养学生良好的学习习惯，建立良好班风，完善班级管理制度，挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。一是从培养学习兴趣、明确学习的重要性着手，注重学生学法的指导，提高学习效率。二是与学生课下交流沟通，融洽师生关系，得到学生的心理认可，达到有的放矢的效果。三是加强与各任课老师的联系，继续做好“后进生”转化工作并发挥家校配合的作用。四是加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创新意识，加强作业的自主管理，切实提高作业的质量。让优等生保持稳定，让中等生与优等生互学，此外，多鼓励下游生，努力缩小两极分化。做到以上这些我首先要做到勤说（每天时常提醒）、勤问（每天能够与个别学生进行交流）、勤查（每天检查作业的完成情况），加大班委会的管理力度，让学生能在安静的环境中学习。
3.爱是搭建教育平台的桥梁
作为一名合格的人民教师，就应该尊重“以人为本”的教育方针，去尊重自己教育的每一位学生，从内心关心每一位学生的成长，付出真爱，会得到意想不到的收获。我曾带过的一位学生，在毕业时给我留言：“感谢您，您的爱好像一缕温暖的阳光，温暖了我的心田；您的爱恰似一缕春风，抚平了我们心中的伤感；您的爱犹如一股清泉，流淌在我的心间……”每当看到或听到孩子对我的付出做出肯定时，我的心里比吃了蜜桃还甜。原来爱才是教育的源泉。我教书育人，首先要与学生建立一座心灵相通的爱心桥梁。其次，要有一颗育人平等、宽容的心态。因为平等是一种心态，宽容是一种度量，要给学生一个上进的台阶，记得付出耐心的等待。蜗牛虽慢，但它也有志向。对“问题学生”若采取训斥、指责，甚至体罚的手段往往越搞越僵，既达不到教育的目的，又伤害了师生感情，所以老师应悉心地引导，耐心地教育，就能让学生健康快乐地成长，就能让学生的心中永远充满灿烂的阳光，相信他们一定能收获成功而美好的人生。
三、观念改变未来，细节决定成败
1.用自己去影响学生
通过多年和学生一起生活、学习、沟通、交流，我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者、管理者和创新者，更是学生学习的最好榜样。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生很大的影响。俗话说：“身教重于言教。”因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答；当地上有垃圾时，我会自觉地弯腰捡起；每当到了劳动课，我和孩子一起劳动……这一切，学生会看在眼里，记在心上，慢慢地学生都会照着我的样子去做。只有从最细微、最切近的事入手，才能用行为指导学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性。
2. 做学生的知心朋友和引路人
我以真挚的感情去激发学生的真情，做学生成长路上的知心朋友和引路人。班主任不仅要把自己扮成严师的角色，而且还要扮演好“管如严父，爱如慈母，亲如朋友”的三重角色，做到以心换心，以诚对诚，情理交融。记得有一次，班上一个孩子生病了，我知道后就及时领到村卫生院治疗，并代付了药费。同学们受到我真情感染，大家毫不犹豫掏出自己仅有的零花钱买东西去看她，这位同学的脸上露出了开心的微笑。我经常用爱去温暖学生的心灵，对特困生，经常嘘寒问暖；雨季来临，每当孩子的衣服被淋湿，我就主动替他们晾衣服，并把我自己的衣服拿给他们；对家庭较困难的孩子，我常把朋友家里的旧衣服收集来送给他们，目的是让他们个个穿戴整洁。就这样温暖了一颗颗幼小的心灵，我们师生之间架起了一座座信任的桥梁，他们也乐意和我推心置腹地谈学习、谈生活。我愿把爱洒向每一个孩子的心田。课堂上、课余间，我都会关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。有些学生基础很差，每次的考试成绩四五十分，可我发现他们很爱劳动，于是我经常关心这些同学，课堂上也经常给他们机会，他们的一点点进步，我都会及时给予表扬和鼓励。这给了他们很大的信心，这些学生进步很快，课堂上由从不举手发言到积极举手发言，回答问题的正确率也越来越高。考试成绩也有所提高。为了让他们有更大的信心去学习，为了让他们有更大的进步，我自己购买奖品对他们进行奖励。我相信，老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的大爱。
总之，做一名班主任必须意识到，我们的一言一行都有可能深深地铭刻在孩子们幼小的心灵里，可以给孩子们带来永留心中的温馨，也可以给学生带来深藏心底的伤痕。其实教育是一门科学，又是一门艺术，它对从事这一职业的人有着很高的要求，没有哪一项事业比教育人、培养人、塑造人、转化人的教育工作更复杂，更精妙。所以平时要善于学习，勤于总结，注重方法，讲究艺术，这样才能教好学生，管理好班集体。因此，教师要用慧心清除蒙尘，用爱心点亮心灯，用耐心等待花开。
（作者：甘肃省白银市平川区宝积镇周家地小学 张晓凤）