我是一名普通的小学老师，无论课上还是课下，我都喜欢和孩子们打成一片，我用心倾听他们的快乐和烦恼，和他们进行心与心的交流和对话，做彼此的朋友，看着他们一天天进步，我心里感到由衷的快乐和幸福，孩子们也亲切地叫我“小米老师”。
一、倾听孩子的无助
我们常说“师者，传道授业解惑也”，就是说老师不仅仅要教给孩子知识，更要倾听孩子困惑，了解孩子的烦恼。
我班有个小女孩叫琳琳，乖巧文静，平时表现很好，可是有段时间特别烦躁，每科作业都写得乱七八糟，老师都跟我告状，上课也不回答问题，就在那发呆，从来不打人的她还把一个跟他闹着玩的小男孩给打哭了。我看她的反应真的是有点怪，就想跟她聊聊，可还没等我说话呢，她就开始哭了，于是我觉得先暂缓和她沟通。正好那天的中午，我们像往常一样安排午休游戏，大家决定进行朗读课文比赛，可是琳琳却怎么也不参加，就是在那里写作业。我想今天我一定要弄清楚她问题出在哪里。于是轻轻地走过去，拉起她的小手，把她拽到我的怀里问她：“你能不能说说最近是怎么了？不舒服吗？还是有什么烦心事？老师愿意帮你想想办法！”这时她紧绷的心终于松动了，眼泪就像泄了闸的洪水一样倾泻而下。她告诉我：爸爸妈妈要离婚，已经打架好多天了，因为妈妈心情不好，所以她想早点写完作业好陪陪爸爸妈妈。整个下午我都在犹豫，要不要给她妈妈打个电话，最后我终于鼓起勇气给她妈妈打了个电话，把事情的原原委委跟她妈妈学了一遍，她妈妈一听到孩子的反应，好像所有的怨气都烟消云散了，因为孩子在妈妈的心目当中永远是最重要的，所有的苦和累跟孩子的伤心比起来，算得了什么。后来我又给她爸爸打了个电话，两面一撮合，似乎矛盾缓和多了，她的爸爸还说了一句：“真没想到孩子长大了！”没过两天，琳琳满脸幸福地告诉我说：小米儿老师，我爸爸妈妈和好了。他们说改天带咱俩去吃肯德基……
在许多家长的眼中，孩子不过是个不谙世事的顽童，天天只知道吃喝玩乐、背包上学，别的也干不了什么。因此我们往往忽略了孩子的言行举止，可今天我要说：切莫轻视孩子们的声音。
二、倾听孩子的需要
伏尔泰曾经说过：“耳朵是通向心灵的路。”那么老师要想走进孩子的心灵，就一定要从倾听开始。以前孩子和我说话，我总是忙着自己认为的正事，对他们的话置若罔闻。“你刚才说什么?你再说一遍，我没听清！”你说孩子得多扫兴:“算了!不告诉你了！”孩子会悻悻走开。学会倾听后我决定把孩子当成真正的人来尊重，尽可能的去听他们说话。每当孩子们听到我要把他们当成是独立的人来看待的时候，他们总会跟上一句：“是呀老师，就得把我们当成人来看，俺们又不是小猫，小狗和小猪啊。”
其实当孩子主动和我们说话的时候，正是了解他们的最好时机；老师用心的听无疑是在告诉孩子一个信息，那就是:老师关心他，在意他。这样当孩子有了烦恼或者高兴的事才愿意和我们分享啊。而我们借着这种良好的师生沟通，对学生的了解也更细微，更及时。
我们班还有个孩子叫淳淳。他是一个特别调皮的小男孩，不爱学习，但聪明，数学思维活跃。他是学体的，经常缺课，可现在成绩还真不错。有段时间他天天跟在我后面，总是老师老师地叫着，我想他一定是有话想说又不好意思，于是就找个时间单独跟他聊天。原来是因为要过父亲节了，他想给爸爸准备一份礼物，可是思来想去也不知道爸爸缺什么，想请我帮助想想办法。于是我们商定了一个计划：改掉自己的小毛病！他的字一直不够漂亮，我们就决定在这方面有所突破。于是他每天非常认真地写作业，写完后再对照以前的，然后说上一句：“以前的字真有点不漂亮！”那以前的字何止是不漂亮啊，简直是不堪入目，现在那是翻天覆地的变化！字迹工整了，成绩也提高了。这说明了什么？说明了他在认真对待这件事！有一天，数学老师跟我说：“敏，你班的淳淳，现在的作业他每天都能按时完成，而且次次都得优，前几天的测试还得了100分。”你看，其实我没有刻意要求孩子必须怎么样学习，必须达到多少分数，也就是在这样的教育熏陶过程中，孩子无形之中就有所收获。
三、倾听孩子的困惑
在生活中，有许多人都会遇到困惑，当然我的孩子们也不例外，我曾经有个学生宁宁，就一直为自己说谎而深深地自责。其实，每个人的做事原则都是“逃避痛苦，追求快乐”。如果孩子发现说实话的结果就是一顿臭骂，或者一顿暴打，他肯定不愿意选择说实话。有时候，我们老师会非常愤怒的抱怨班里的某些孩子经常撒谎，但现在看来，要想让孩子不说谎，最好的办法就是让他们知道说实话没有危险。
这个孩子刚转来的时候，我就发现她很内向，长得文文静静的，字也很漂亮，成绩也不错，就是眼神总是躲闪不敢直视我。一天班会课上，班长说：“老师，她上课吃口香糖。”我没当同学面批评她，过后才找她谈心。晚上就接到了她妈妈的电话，说我偏心冤枉她家孩子，我没解释。第二天宁宁见到我头压得更低了。课间我就发现了她夹在我书里的一封信，她告诉我爸爸妈妈离婚了，妈妈特别爱发火，而且对她要求很高，达不到就挨打，犯错误也会挨打，所以她开始说谎。这次也是这样。因为我没有揭穿她而被妈妈误会，她很内疚，向我保证以后再也不对我说谎了！”
在之后与家长的接触中，我发现她妈妈果然如孩子说的那样，而且非常挑剔，经常无端对我进行指责。就在那年的教师节，她妈妈又发火了，说上学期期末考试，一个孩子在英语班得了二百块钱—是因为考了年组第一，而这孩子分却没宁宁高。她问我为什么？是不是我们卖分卖名次了？后来我了解到，虽然现在学校不排榜，但家长重视，他们会私下里小范围的比较。她妈妈和其他家长几乎不接触，难怪会误会。孩子觉得妈妈做得不对，却不敢说。第二天来到学校抱着我就哭了，请我原谅她的妈妈。其实我不是怕她，只是我听到了孩子内心的呼唤，我那样做对学生没有任何好处，我的目标是把学生教育成充满正能量的人，于是我就劝她：妈妈的世界只有你，她担心别人对你不好，担心你受伤害，老师能理解！我的话让孩子放下了思想包袱，对我更加亲近了，有时还会撒娇叫我“刘妈妈”。
在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者用心的浇灌。无论什么样的学生，他们都有绽放的时间。那些不被看好的孩子们的变化真的改变了我们的偏见：淳淳现在已经正式成为国家冰球队队员，杨阳在市重点中学都是数一数二的成绩，佳屹，一璇，黄婧，琳琳......在区重点中学都是名列前茅。你看，阳光心态面对，换来了孩子们别样的人生，这就是做老师最大的幸福！
记得20岁刚走上教坛的时候，我向往的一个词是“优秀”，随着年龄的增长，阅历的丰富，我又开始喜欢上了“优雅”一词，向往那种内外兼修、外在美丽、内在智慧的自信和快乐，享受那种孜孜不倦、刻苦钻研的知性优雅，处理事务、沉着应对的睿智优雅，锅碗瓢盆、油盐酱醋演绎的心智优雅，并拥有一份属于自己的纯净空间和美丽心境。经历有了，故事多了，沉淀在一起，让我感到内敛而饱满，充实而快乐。
（作者：黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区一重三小 刘晓敏）