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班主任与班级文化建设

作者:陈祥 来源:云南省昭通市镇雄县旧府小学 发布时间:2018-08-03 阅读量:0

 班主任是一所学校里面全面负责一个班级中学生思想、学习、生活等工作的教师,是一个班级的组织者和领导者,也是一个班级中全体任课教师教学教育工作的协调者,其对班级文化的建设具有决定性作用。因此,要想建立良好的班级,需要班主任结合学校的具体情况、学生实际、班级状况、社会环境等多方面的因素,提出适合自己班级特点的班级文化。笔者认为,班主任应该从以下几个方面着手加强班级文化建设。

1. 努力提高自身的素质和修养

第一,努力提高自身的道德修养,做好学生们的楷模。班主任是学校各项工作的具体执行者。他的一言一行对学生起到潜移默化的作用。班主任要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范,做学生的榜样。著名的教育学家申比廖夫曾说:“没有教师对学生直接的人格影响,就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说:“教师的个人榜样,乃是使青年心灵开花结果的阳光。”因此,提高思想道德水平,加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

第二,锻炼自己具备多种工作的能力。班主任要具备的能力很多,如观察、分析和判断能力,组织、协调和领导能力;与个别学生谈话和谈心能力;口头和书面表达能力;发现、培养和使用人才的能力;总结工作的能力等等。作为一名班主任,首先要了解学生的思想、情感、需求,把握他们的真实想法,以达知人知面知心的效果;其次,班主任还应有启迪学生心灵的能力,做到教育与管理相结合。这些能力一定要在工作中不断地锻炼提高,从而提升自己的工作能力和管理水平。

第三,不断用新的知识充实自己,紧跟时代步伐。教师的天职是“传道、授业、解惑”,而学生最不能原谅的就是教师对专业知识的一知半解。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天,教师不再是学生获取知识的唯一途径。班主任如果没有真才实学,是很难在学生中树立威信的。因此,班主任必须紧跟时代步伐,不断前进。

2. 务必重视班委、班风建设,增强班级凝聚力

班主任的工作重心是班级班风的建设,培养班委协助力,增强班级凝聚力。组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成优良的班风。对待班干部的选拔,我采取的方法是先自荐,再民主选举。对于当选的班干部,我经常教育他们要树立为集体服务的荣誉感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,严格要求,又要注意工作方法。对于班干部中出现的一些错误思想和做法,班主任要及时发现问题,积极解决问题,从而促进学生奋发向上,增强班级的凝聚力。

3. 要主动与任课教师加强联系

班主任要及时地和任课教师联系。要兼顾班上的各门功课,及时了解学生的学习情况。针对某些学生上课不专心听讲、作业拖拉、基础知识较薄弱的现象,我组织了互帮互学活动,让学习好的学生带动困难生。如针对作业拖拉现象较为严重的情况,我指派了几个认真负责的学生,对有严重拖拉现象的学生进行一对一检查,找出原因,找到解决拖拉问题的途径,让他们帮助这些学生及时把作业完成,同时我还和任课教师互相配合,形成合力,共同把班级管理好。

4. 开展丰富多彩的班集体活动

班集体要健康发展,充满生机活力,最重要的是坚持组织学生开展丰富多彩的班集体活动。在中学阶段,他们有着强烈的表现欲,他们希望通过自身的表现来展示能力和才华,获得认可并感受到成功的快乐。怎样引导他们向健康的方向发展,是班级工作的重点。在班级活动中,班主任要充分相信学生、尊重学生、依靠学生,大胆地放手让学生去组织和实践,要放下架子,积极参与, 不断增强班级凝聚力,促进良好班风的形成。

5. 有效地进行家访或电访

这项工作开展得好与否,在很大程度上影响着家长对班主任工作的信任与配合,这也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会,更是班主任与家长相互了解的重要环节。它不仅有利于在家长面前对学生明确提出学习任务,还能加强家长对班主任工作的信任。当然在家访中不宜在学生出问题时才去家访,应该贯穿在每个学期的教育过程中,在家访时采用闲聊的方式与家长共同商洽教育学生的方法,树立家长对教育子女的信心。

总之,班主任对班级文化的建设起着潜移默化的作用,对学生的成长也起到了举足轻重的作用。加强班级文化建设,把教育思想渗透整个文化环境,充分发挥班级文化的育人功能,是每位班主任应尽的职责。

 (作者:云南省昭通市镇雄县旧府小学 陈祥)