教师可分为五等：误人子弟者、以师谋生者、教书匠、好教师、大教师，何谓也，解读如下。
五等教师：误人子弟者。工作态度恶劣，知识储备不足，教育能力低下，教育效果零效甚至负效，制造“负能量场”，学生因烦其师而厌其道。
四等教师：以师谋生者。学识水平尚可，责任心不强，工作出力不出心，上课时哪怕学生睡倒一片，其依然熟视无睹，照讲不误；见学生违纪，绕行避事，不尽教育引导之责。
三等教师：教书匠。知识的搬运工。只是将教科书上的文字照搬给学生，不会灵活处理。死教书，教死书。学生成了死知识的容器，并没有教会孩子掌握科学探索的工具。简而言之，就是“带着教材走向学生”。
二等教师：好教师。具有扎实的专业知识，掌握厚实的教育科学理论，践行先进的教育理念。具有教育定力，形成独特的教育教学风格。既是学生文化学习的指导者，又是学生人生道路的引路人，既是“经师”又是“人师”。能够“带着学生走向教材”，进而引导“学生带着教材走向老师”。
一等教师：大教师。教育家型教师。教育理论的研究者，教育思想的引领者，教育思潮的推动者。对教育有深度思考，形成自己的独特理论思想体系，并具有广泛的影响力。
（作者：深圳市福田区莲花中学校长 徐连佳）