在教育的路上，我们是一群追逐者；在成长的路上，我们是一群学习者。时代赋予我们新的责任与使命。作为一名教师，我们应该对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有思考力、有创造力、有执行力、有影响力的人。我是一名平凡的数学教师，转眼间已经工作二十个春秋了，回首自己的从教之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，但是平淡的教学生涯却赋予我宝贵的课堂教学经验。
1.用爱心树立形象。
在二十年的工作中，我深刻感受到有一颗爱心，对一位教师是多么重要。教师是一项特殊的职业，我们面对的不是冰冷的机器，而是有感情有活力的学生。你释放的爱，像花香他们能嗅到，像春风他们能感受到。正如当代著名教育家李镇西所说：“爱心是一个好教师最基本的条件；童心是师爱之源；教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是爱的教育。”
2.用自身的激情，感染学生。
在课堂教学上，我曾经不厌其烦地指出及纠正学生所犯的各类错误。一堂课上，几乎每一个学生我都为他们纠正过错误，有些学生纠正的次数甚至多达四五次，纠正时总会忍不住批评几句。一段时间后，我发现课堂气氛越来越沉闷。我陷入了沉思，找了学生谈话后才明白原因：是我过分“周到”的纠错挫伤了他们学习的积极性和信心。于是我开始思索着补救的方法。最后我认识到，对于学生学习实践的任何尝试，我们都应该采取鼓励的态度。同时也告诉学生：“错误是不可避免的事情，这没有值得害臊的地方。我也喜欢你们的错误。”从那以后，我常常微笑着、耐心地听完学生回答，而且及时制止其他同学的嘲笑，保护他们的自尊心和学习数学的积极性。
3.运用赏识，树立学生自信。
从责骂到赏识，从赏识到成功，这充分说明赏识教育的重要性。作为教师的我，就更需要借鉴这种理念，充分利用赏识这个有利的方式来调动孩子学习的积极性，帮助他们树立自信心。我坚信，只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中，一定能取得成功。一位哲人曾经说过：“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”训斥只会压抑心灵，只有欣赏、激励才能开发人的潜能。我希望通过不断努力，与家长、其他老师积极配合，来慢慢地改造那些学困生，让他们得到很好的发展。虽然这个过程是漫长的，但我会坚持。
4.给学生一片爱心，多一些鼓励与赞扬。
教师的爱心是成功的原动力，教师的爱心能使孩子们更健康的成长，能使有缺陷和有特殊困难的学生信心倍增，能使犯了错误的学生重新振作起来。
我认为，爱学生中重要的一点就是给学生一片爱心，多一些鼓励与赞扬。因为学生的成长同其他事物的发展一样具有两面性。每一位学生在课堂上和作业中都会表现出优点和积极因素，也有缺点和消极因素。优点和缺点，积极因素和消极因素在一定条件下可以互相转化。教师的赞美与鼓励是促使其向好的方向转化的催化剂，要充分利用。赏识学生是对学生思想行为的肯定性评价，能使学生认清自己的优点，产生愉悦的情感体验，增强进一步发展优点的信心和愿望。当他们有进步要求并在行动中有所表现时，恰到好处的鼓励与赞美，会收到事半功倍的效果。
作为教师，千万别吝啬你的赞美之词，有时候教师的一句表扬能改变一个学生的一生。特别是那些基础比较差的学生，自己微小的闪光点能得到老师的欣赏与赞美，他们的自信心与上进心会不断地得到提高。从而正确地认识自己，做最好的自己。每次批改学生的作业，我都会为每一位学生写上一句赞美之词，基础好的，答案完全正确的学生，我会写上“你很棒!”“你很不错!”“你真行!”之类的赞美之词。针对作业一般的学生，我会写上“老师相信你下一次的作业会更好。”“你有进步!”“争取下一次作业更好!”之类鼓励的话语。针对作业很差的学生，我就写上：“你的字迹很工整！”“如果你能每次都交作业，老师就很满意了！”“老师希望你的画比你的人更漂亮！”之类任何值得肯定的地方或期待。每一次发作业本，我都会注意每一位学生的表情。几乎每一位学生都喜形于色，久久不愿收敛自己的笑容。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，经营需要时间，成长需要过程。我庆幸我是一位人民教师，我自豪我是一名人民教师。我奉献着，我快乐着，我耕耘着，我收获着。我坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水，一定能做一名优秀的人民教师，让桃李芳香满天下！
（作者：山西省运城市解放路第三小学 马丽）