传承使命，即传承中华传统文化，点燃复兴强国梦。泱泱中国，巍巍华夏，传承几千年的历史文化才是一切发展的根基。做为教师的我们如何传承中华传统文化这份大任呢？我想在这几天国家精心安排的培训学习中，我们找到了心中的那份答案，在这里谈几点自己的拙见。
一、新时代教师的自身定位
首先，每一个好老师就是一面旗帜，你得思想鲜明，带领孩子们向前冲，你得对于党团关系心中了然，你得知道好的理论文史哲不分家，你得向艺术家学习，学习他们的语言基本功，这也是我们做为一名教师在三尺讲台上的基本功。其次，要始终坚持“为人民服务”为宗旨。我们应该鼓励学生一辈子做一两件有意义的事，久久为功。做为教师，我们要为共青团，共产党发声，我们要在三尺讲台上注意自己的言行，给孩子一个正确的榜样，让孩子从小学规矩，懂规矩。最后，要向榜样学习。要穿针引线、有的放矢，讲好党史，讲好中国故事，陪着孩子们读《习近平的七年知青岁月》、《习近平关于青少年和共青团工作论述摘编》等图书。我们从距离孩子们最近的党的故事开始讲起，再讲过去；我们还要在实践活动中，充分利用当地的社会资源，去养老院、孤儿院、烈士陵园等地方，让孩子学会感恩，铭记历史，珍惜来之不易的幸福生活。
由此可以看出，作为人民教师的我们，作为孩子启蒙者的我们作用有多大，我们一定要让孩子对上以敬，对下以慈，对事以真，对人以和。
二、如何做教师
高万祥老师的讲座让我深有感悟，两千五百多年前的孔子给我们做了最好的表率。
1.做一名幸福的读书人
当代社会物欲横流，信息技术大爆发，我们需要静下心来阅读，找到自己的精神信仰，这就是幸福快乐的感觉，让自己幸福起来，过幸福的教育人生。纵观当今社会，碰瓷造假层出不穷，人性缺失，追本溯源，问题在教育上，在读书上，在传统文化教育的缺失上。作为教师，我们有责任，在孩子小时候就告诉他读书不是为了“颜如玉”、不是为了“黄金屋”，而是为了学做人。学孔子就是学做人，学习读书就是学做人。
做人从哪里开始？《论语》里有我们想知道的答案，北宋政治家赵普曾说过：“半部《论语》治天下。”《论语》是一部不可多得的中国传统文化读本，这样的经典教会我们如何做人，如何通过自身修养来成为君子。此外，和学生一起读人物传记，学习人类精英身上的社会担当与大国情怀；读文学，如《诗经》，《诗经》不仅仅让我们欣赏美、感受美，还带给我们更多的想象力和创造力。
可以说教育是科学、是艺术、是创造、是创新，要求我们做一个读书的专家、学习的专家，做一个幸福的读书人。
2.一辈子做一件永远做不完的事
教师在自己的三尺讲台做自己喜欢的事，做走进学生生命的引路人，以牵着蜗牛去散步的心态看风景。
要求自己成为一名爱学习、爱研究、有特色、有品牌的教师。做为教师一定要会写文章，还要会说，让自己有魅力，让语文学科有魅力，与学生一起快乐分享，把幸福的种子种在学生心间。
3.做有情怀的教师
在培训中，我们观看了电影《老师好》，让我特别感动，班主任李源老师也和我们分享了一句话：教师其实很幸福，做教师是一种情怀，一种坚持的情怀，一种大爱的情怀。是啊！从爱自己开始，保持心情愉快，保持积极阳光的心态，虽然每天忙的晕头转向，用学生的话说：像个“炸毛鸡”一样，但我们也要找回属于我们自己的美，像高万祥老师和陶继新老师告诉我们的拥有热情、学会感恩、逆向思维、职业认同，一辈子做一件永远做不完的事，就是幸福的。且行且珍惜，把每一天过成如诗如画、如清脆婉约的苏州评弹，在吴侬软语中去品味教学生涯的细水流长。
三、如何影响学生
在培训中，李更生老师曾细致的从四个层面进行了剖析：精神层面（价值观念、办学思想、教育理念）；物质层面（校容校貌、场馆建设、硬件设施）；制度层面（规章制度、章程规范、班规公约）；行为层面（行为举止、课程教学、仪式活动）。其实这四个方面合起来就两个字——文化。文化可育人，影响人，文化决定观念，观念决定心态，心态决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运，办教育就是育文化，育文化就是养习惯，这样看来，学校教育的基础落到了“习惯”的养成上。那么我们学校所有的活动都要为这个目标服务，培养面向现代化，面向未来的接班人。
“观念和思维方式的变革，永远比技术和手段的变革更重要，再炫目的虚拟都无法替代最朴实的真实。”卢志文校长的讲座给了我启发。我们到底要培养什么样的人？陶行知告诉我们要教学做合一，杜威告诉我们一切浪费都是由于学校和现实隔离开来。那么照本宣科要不得，得充分的利用现代的“多媒体”调动学生的视、听、触等感觉。好多人对这里的“多媒体”认识有误区，它并不是指触控一体机，而是指多方位的感官调动，比如建立学校自己的“博物馆”，未来学校应该是博物馆、图书馆的样子。这个博物馆来源于学校生活的日常，只要用心，利用地方资源、地方特色、校际合作等等就可以最好地解决虚拟和生活间的矛盾。
四、行动高于一切
其实，做老师真的很忙，我们在这个紧张的节奏中做了好多工作，但成效不大。我认为下一步应该整合与融合，把学校、教室做为我们的实践基地，让传统文化春风化雨般滋润孩子们的心田，传承传统文化，不仅有经典诵读，更重要的是去做、去实践。它不是我们老师教学的负担，也不是体制内课程的附属，而是我们教学课程的根基，我们培养的一定是全面发展的人。
很感谢这次给我们辛勤培训的专家教授，我想对您们说：“我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，我才有了最好的时光。”
“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下；取法乎下，一无所得。”教师需要志存高远。“士不可以不弘毅，任重而道远。”作为教师更需要为了理想坚韧不拔。
（内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第八小学副校长 刘燕）