今年有幸了参加教育部教师工作司举办的“厚植弘扬师德风尚 做新时代党和人民满意的好老师”网络培训示范班，聆听了诸多专家名师的视频讲座，让我感触颇深。其中最让我难忘的是程红兵老师题为《于漪老师：以人格育人格》的课程。他详细解读了于漪老师的师德人格、生命状态、生存方式，分析了于老师的教学思想、教育思想、话语方式、思想气质、动力方式以及于老师的使命意识和教育家气质。
于漪老师，改革开放“杰出贡献者”，90岁高龄，60年教龄，“一生正气，为人师表”是于老师生命历程的光辉写照，她用“春风化雨、润物无声”的教育方式滋养了一届又一届学生，为学生打下扎实的知识基础和做人基础，她以自己高尚的人格，用言传身教的方式影响着每一个学生。
列宁说：“爱国主义就是千百年巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的情感”。于漪老师身上体现的是强烈的国家情怀，以天下为己任，以民族为己任，她以鲜明的教育家的气质，担当起了一个学者的使命，于漪老师是以自己的人格影响孩子，教育孩子，为孩子的人格成长奠基。
回想自己当初师范毕业，放弃了选择优秀学校的机会，怀揣着自己的教育梦想——为振兴家乡教育事业、为家乡培养更多的优秀人才从而改变家乡落后的面貌这一目标，回到了自己小学母校，走上了三尺讲台。在学校的日子里，我学习着怎样做一名尽心尽责的班主任老师，把一个全年级最差的班级改变成一个具有强大凝聚力的优秀集体，以至于十年、二十年之后，我还能收到学生给我的问候以及他们告诉我也要像您一样做老师；我学着怎样做一名深受队员喜欢的少先队辅导员，带领队员们开展一系列爱家乡主题教育活动，后来我成为一名区少先队总辅导员，走上了新的工作岗位，开始了新的校外教育的历程，如今又走上了行政管理岗位。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。回望自己从教30年的经历，始终坚持着自己的初心。教师不仅是学生文化知识的传播者，还是学生思想品行的培育者，教师的一言一行、一举一动，时时刻刻都对正处在成长期的学生起着潜移默化的影响。作为教师，应做到敬畏教育、热爱自己的职业；热爱学生，建立良好师生关系；面向全体，促进学生全面发展，身正为范，塑造人格。
《白老师的脊背》中的白老师始终渴望在教学一线用自己的言行来影响学生的世界观、价值观，这个朴素的愿望支撑着他带着强直性脊柱炎、尿毒症病痛的折磨，依然微笑着工作、微笑着生活，这是一个优秀教师的教育情怀，也正是于漪老师“以人格育人格”教育思想的生动体现。要成为一名人民满意的教师，首先就要培养自身高尚的人格，不断加深对教师职业的理解、加强自身道德修养。教师渊博的学识、开拓的精神、高尚的人格影响学生、感染学生、塑造学生美好的心灵，使他们不仅学到科学文化知识，而且懂得做人的道理，这就是教师的人格魅力。
做一个有情怀的教育工作者，把学生培养成怎样的人，自己首先就要成为那样的人。向于漪老师学习，向于漪老师致敬，以人格培育人格，做一名幸福的老师。
（作者沙林芬，系“厚植弘扬师德风尚 做新时代党和人民满意的好老师”网络培训示范班学员，作者单位：上海市宝山区少年宫）