摘要：《幼儿园教师专业标准（试行）》中指出幼儿教师以“幼儿为本”“师德为先”“能力为重”“终身学习”为基本理念，但在这些理念中，幼儿园教师的师德师风建设仍然是幼儿教育发展中的重要内容。本文从“用爱实践”“用心对待”“用情灌溉”“用责任守护”来分享我的教育随笔。
关键词：师德；爱；心；情；责任
近几年，幼儿园教师虐童事情愈演愈烈，2017年11月初，xx托管亲子园教师殴打孩子，还强喂幼儿疑似芥末物；2018年1月10日，xx幼儿园的孩子因吵闹不听话等原因，其保育员用脚踹、打耳光、打头部、背部等方式虐待了8名儿童，其中有一位孩子的右鼓膜充血；2018年5月17日，一名幼儿园教师因家庭变故，在孩子吃饭时，有几名男孩在监控的死角遭到老师的推搡、打耳光和训斥。《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定：学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。幼儿园教师的虐童行为，虽不足以威胁孩子的生命，可对其身体和心灵的伤害是非常大的。为何会出现体罚现象呢？我认为主要有下面几点原因：
1.幼师教育行业的不完善，很多私立幼儿园的幼儿教师没有教师资格证也可上岗，师德当然是不合格的，所以很多老师的人生观和价值观是扭曲的。
2.合格的幼儿教师是熟知《幼儿园教师专业标准（试行）》、《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》的，但是现在不合格的老师缺乏最重要的专业理论知识，对孩子的年龄特点掌握的不清晰，所以满足不了孩子的需要。
3.个别私立幼儿园的领导一心只为了利益，降低幼师的准入门槛，而且在班级配备上是一教一保的，这样老师的职业倦怠更严重，孩子的安全也兼顾不了。
因为幼儿园幼儿的年龄小，刚从家里的环境来到幼儿园，他们对环境和老师都是比较陌生的。她们喜欢受到关注，老师的一句夸奖都可以让幼儿兴奋不已。反之，一句呵斥可能让幼儿变得胆怯、害怕。幼儿喜欢的老师，不只是跳舞跳得有多好；也不是画画画得有多厉害；更不是唱歌唱得有多出色；而是简简单单地感受到老师的爱。孩子犯了错误，老师应该用耐心、关怀的心态去对待幼儿，让孩子认识到错误，从而纠正错误，而不是体罚或变相体罚幼儿，体罚我们是绝对不允许的。所以我总结了用爱实践、用心对待、用情灌溉、用责任守护这四点来分享师德经验。
一、用爱实践
教师不仅仅要教授知识给幼儿，还要给予幼儿满满的爱。老师就像妈妈一样，时刻关爱和体贴幼儿。例如：航航一吃早餐就呕吐，有时候听到早餐两个字也在呕吐。我对这个现象很好奇，和航航妈妈了解后才知道原来宝宝有个坏习惯，一看到不喜欢吃的早餐就会以呕吐的动作来表示反感，在家也经常会用“这招”，家里人也常常妥协。所以有时候他会在家吃了早餐来园，在幼儿园就不吃早餐了，几天下来，他成为了特殊的一员。我经常向小朋友称赞幼儿的早餐有营养，好吃，当小朋友问我为什么航航可以不用在幼儿园吃早餐时，我顿时语塞了。我认为这个坏习惯是要改掉的，第一，习惯性呕吐对孩子的肠胃不好；第二，不能搞特殊化。首先我和他家人沟通，和家人保持一致战线，不要在家吃早餐。接着我连着几天陪着他吃，鼓励宝宝在幼儿园吃早餐，刚开始宝宝还是呕吐，但是在我的关心和鼓励下，宝宝愿意尝试他不喜欢吃的早餐。一个星期下来，宝宝从看到就会呕吐到愿意尝试，最后到喜欢吃，逐渐把呕吐的坏习惯改掉了。航航妈说：“真的非常感谢巫老师，是巫老师让我和他爸爸能安心地工作，是巫老师让我的孩子能健康的成长。”我认为教师应细致照顾幼儿生活，积极培养幼儿生活自理能力的意识及习惯，努力体现“细微之处见真情”。最重要的，不在于认识和判断师德，而在于用爱实践师德。
二、用心对待
细心、关心、耐心和真心，我认为这是每一位教师都需要具备的品质。细心的观察孩子们的活动情况、孩子请病假了关心孩子的身体情况、耐心的在活动中引导和循循善诱、对待每一位孩子和家长都要真心对待。下面以耐心为例子，在一次操作活动中，小宇小朋友不会进行操作，我就过去教他，同时鼓励他自己动脑筋，小宇也说会了。可是到后面自己做的时候，小宇又不会了，教了两遍还不会，这个时候就是考验教师耐心的时候了。这个时候我就换了一个有趣的方式尝试让他接受，可是小宇还是没有掌握好，最后我把这个操作放到生活中去，找到生活中的物品进行操作，让他慢慢理解。有时候我们要很细心的去观察每一位小朋友的个体差异，掌握比较慢的要循循善诱，不懂的小朋友要继续让他知道正确的做题方法，懂的小朋友可以进一步探索。我相信只要有这四心，就能当好一名好老师。
三、用情灌溉
在一次三八节的小主题音乐活动上，我教孩子唱了一首歌《我的好妈妈》，小朋友都唱的很开心，突然在歌声中传来了一阵哭声，我和小朋友们都禁不住地向哭声望去，是优璇小朋友在哭，原来，优璇的爸爸妈妈长期在外地打工，几个月才回来一次。“我要妈妈！”优璇继续哭着说，看着可怜的孩子，我一边哄着她不哭，一边请每个小朋友都和优璇抱一抱，给她爱的力量。我也抱了抱孩子，优璇紧紧地抱着我的脖子，就像回到了妈妈的怀里。“谢谢老师妈妈！”孩子亲了我一下并说着，接着开开心心的和小朋友们一起唱歌了。虽然老师帮到的不会很多，但是老师应时刻关注孩子的心理健康，通过活动让孩子感受友情、亲情的温暖，培养孩子自尊、自立、自强的人格。
四、用责任守护
我认为教师的责任心要具备以下几个方面：一是对工作认真负责；二是对幼儿负责；三是要对幼儿园负责。教师是一个伟大的职业，它要求每一位从事教育工作的教师要不断更新教育理念和知识体系，始终为幼儿指引道路，守护祖国的花朵。例如：有一次，我班的启鑫不小心用铅笔戳到小朋友的额头，教师马上领他到了园医室，园医为了确保孩子的安全，又把他直接送到了医院。让医生处理伤口，等到医生把额头里的铅笔残渣清理掉，大家才放心，后来教师联系了启鑫的妈妈，妈妈知道后立刻赶了过来，等到启鑫消毒好后，启鑫妈妈很感激地谢谢了我们，教师们感到非常欣慰。保护孩子是幼儿教师的第一职责，孩子在幼儿园一日活动中难免会弄伤，但是只要我们齐心协力担起责任，就能守护好我们的孩子，让他们健康快乐的成长。
总之，孩子是祖国的花朵，这些可爱的花朵需要老师来灌溉、老师来播种、老师来守护。为了我们的孩子，让我们一起携手并进，做新时代党和人民满意的好老师！
（作者：巫金秋，源城机关二幼）