本次参加江西省2023年度职业院校教师素质提高计划培训项目—中职学校治理专题研修主要从以下几个方面进行了学习：
首先重点学习了前九章理论课，分别是注重理论学习，提高政治素养；加强党性教育，坚定理想信念 ；习近平总书记关于教育工作的重要论述；职业教育高质量发展政策部署；职业教育改革热点创新研究；学校治理体系建设和治理能力现代化；职业教育信息化建设与数字化升级；学校管理实务。
前三章是从思想认识方面入手，提高自己的政治素养，向党组织靠拢，第四第五章是从系统层面对职业院校发展和改革，让我对学校的未来发展有了一些展望和心理预期；第六至第八章是关于学校实际治理、管理实务等，对本人目前的校务工作大有裨益，专家讲解的一些方法很值得尝试，其中印象深刻的有三个方面：
一是关于教师发展。
课程是针对教师专业发展以及当代需要的“双创教育”背景下教师素养提升策略和途径做出详细的指导。首先是双师型教师人才特征及其专业发展使我清晰了双师型教师是怎么样的，应该朝着什么方向去努力，这就是我从“双师型”教师能力评价标准及成长路径探究这节课中所收获的，让我自己可以对照标准查漏补缺，向目标靠近，也让我清晰了双师型教师成长路径，可以让我少走很多弯路，快速向优秀教师，双师型教师靠近。其次是“双创教育”背景下职校教师素养提升策略与途径让我关注自己教师专业发展的同时也注重教师良好素养的形成，学高为师身正为范，我明白了要成为一名优秀的教师，需要两条腿走路，专业发展和教师素养，两者缺一不可。
二是关于深化依法治校，推进学校治理体系与治理能力。
学校要坚持依法治校，以人为本，尊重教师的合法权利，落实和保障教师待遇。依据《教师法》《教育法》《未成年人保护法》等教育法律法规，确保师生的权利得到落实和保障。建立和实行校内申诉制度，依法处理师生与学校之间的纠纷。同时校内管理实行岗位责任制，对每一位教职员工定编定岗，职责分明，并层层签订岗位责任书；对教育教学、安全、卫生、环保、就餐、就寝、送车等都有明确分工，做到“事事有人干，事事有人管”，通力协作，构建和谐互通的管理体系，使学校的各项工作都能有条不紊地布置、落实，有监督检查及反馈，有评比总结，奖罚分明。
总之，本次研修从思想层面到方式方法层面，都让我对学校的发展，学校内部的治理和管理，对自己教师专业发展等都有了更多的了解，从课程中汲取的宝贵的经验，接下来就要在实际的教学和管理中去落实去实践。
（作者单位：宜春市教育局）