阅读是一项全面的智力活动，在阅读过程中，孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力同时参与，对提高孩子的学习能力有着巨大的推进作用，可以说，阅读能力是所有学习能力的核心。如果孩子在小学三年级之前没有学会阅读，很大程度上会影响他整个小学阶段的学习成绩。另外，阅读也是一种陶冶内在的教育，它以自我感悟的方式取代了说教的方式。孩子在阅读的过程中，以主动吸取取代了被动接受。孩子在阅读的过程中，丰富了知识，学会了思考，获得了情感的体验和艺术的熏陶，规范了自身的行为，拓展了生命的阅历。
一、目前小学生阅读状况堪忧
阅读是灯塔，能为孩子指明前进的方向；阅读是渡船，能帮孩子摆脱愚昧的苦海；阅读是鲜花，能浸润孩子纯洁的心灵。现如今许多家长和教师没有意识到阅读的重要性，致使小学生的阅读状况堪忧，学生多半没有良好的阅读习惯，阅读能力低下，一部分学生甚至对阅读毫无兴趣。这直接影响到孩子的能力和素质，乃至前途和命运。
从家庭方面来说，许多家长按照个人喜好，让孩子读一些深奥枯燥的所谓名家名著，不仅看不懂，而且打击了孩子阅读的积极性。另外，即使孩子选择了自己有兴趣的书籍阅读，家长也往往因为没能及时进行细心引导，令孩子对很多内容一知半解，大大降低了孩子阅读的功效。更有甚者，许多家庭一味追求孩子各科的学习成绩，对阅读根本不重视，没有给孩子提供舒适的阅读空间和机会，这样孩子不喜欢阅读也就在所难免了。
从学校方面来说，不少学校没有为孩子创造阅读的机会，许多老师也在很大程度上重分数而轻其他，阅读自然很容易被忽略，孩子爱上阅读自然也是一纸空谈了。
从社会方面来说，在互联网高度发达、信息高速流通的今天，各类网络小说和影视作品在网络中疯传，良莠不齐，让幼小的孩子眼花缭乱，无从选择，再加上各类手机游戏的吸引，使得孩子根本无暇阅读真正的好作品。
总之，诸多因素导致当今的孩子不喜欢阅读，甚至不知道阅读是何物！面对如此状况，作为家长和老师有着不可推卸的责任，如何培养孩子的阅读兴趣，提升孩子的阅读能力已经成为老师和家长迫切需要解决的问题，整个社会都应该迅速行动起来，为孩子创造良好的阅读环境，让孩子真正爱上阅读。
二、从家庭的角度让孩子爱上阅读
家庭教育对于小学生来说，是最为重要的教育组成部分。家长的言行身教对孩子一生的发展有着不可估量的作用。因此，从家庭的角度让孩子爱上阅读是非常重要的一环。
1.创造良好的家庭氛围
让孩子爱上阅读最简单的方法，莫过于让家长先成为爱书的人。如果家长坚持每天都看一点书，把看书当成自己生命的一部分，那么慢慢地孩子也会把看书当成生命中的一部分。
在家里为孩子构建一个属于自己的阅读小窝，选一个光线充足的房间或角落，放置一张书桌，准备一个小书架，地面铺设一块卡通图案的地毯，孩子可以随意选取自己喜爱的书籍，坐在松软的地毯上或是书桌前放松自在地去阅读。墙壁上可用孩子与父母共同制作的装饰物进行美化，书本可以或开或合地放置其中，使整个小窝充满休闲和趣味的感觉。如此舒适惬意而又童趣化的阅读环境，自然而然地能够吸引孩子进来阅读，提高孩子的阅读兴趣也就水到渠成了。
2.带孩子感受阅读的气氛
书店是书的海洋。家长应该经常性地带孩子去逛书店，让孩子徜徉在书的海洋中，感受读书的气氛。在书店里会遇到很多其他看书的孩子，可以让孩子从心底感觉阅读是一种常态，是很自然的事情。书店里有各种各样的书籍，孩子们可以随便翻看，他们总能找到自己喜欢看的书。如果孩子发现自己喜欢的书不在父母的选择之列，家长也可以让孩子购买自己喜欢的书，体验买书的乐趣，从而产生对书的兴趣。
3.给孩子推荐合适的书籍
当孩子读自己喜欢的书时，他会读得津津有味，全身心沉浸在书的世界里，与书里的人物同喜同悲。当孩子读自己不喜欢的书时，会感到枯燥无味，乱翻一气并草草了事。因此，要让孩子对阅读产生兴趣，作为家长，就要适时地引导孩子选择合适的书籍，让他们读好书，爱读书。另外家长还要时刻关注孩子的学习情况，紧扣课堂教学，根据孩子的学习进程选择合适的书籍促进他们阅读的兴趣。
4.给孩子指导正确的阅读方法
俗话说，好记性不如烂笔头。在孩子阅读兴趣得到激发的同时，还应该教给孩子科学的阅读方法。可以让孩子准备一本摘记本，每当读到好文章时，就让孩子在本上摘录自己认为精彩的句子、优美的修辞、好的用词等。孩子可以经常拿出来反复琢磨，以加深记忆，深化阅读的效果。还可以写上自己的感受，发现的新问题、新知识。日积月累，收获会越来越大。阅读累了，在本子上描描画画，或花草树木，或虫鱼鸟兽等。这样，既给阅读增添情趣，又稳定了孩子对阅读的兴趣，还为日后的学习打下坚实的基础。
5.让孩子体验到阅读的成就感
很多情况下，成就感是孩子前进的最大动力。为了让孩子保持阅读的兴趣，家长应该利用多种方式让孩子体验成功的快感。比如，父母先把一篇小故事分成几个角色，在讲完故事之后，和孩子一道进行角色对话，在家庭里演绎一台“小话剧”。这样不仅孩子的兴趣浓，也加深了父母与孩子之间的感情。再比如，引导孩子把自己熟悉的、感兴趣的内容，讲给小朋友听。孩子在讲解的过程中，不仅加深了印象，更能在小朋友的赞美、羡慕中得到满足，感受到阅读的乐趣，从而激发孩子的阅读兴趣。
6.通过奖励让孩子爱上阅读
实践表明，对于小学生来说，激励是科学而重要的。家长可以统计某段时期孩子的读书量，结合孩子对所读书籍的理解程度和收获，对孩子予以适当的奖励，这样会让孩子对读书充满希望，激发孩子阅读的积极性，让孩子的阅读习惯更具有连续性，让孩子真正的爱上阅读。
总之，家庭环境和家庭教育是孩子成长的第一要素，也是培养孩子正确人生观价值观的基础。阅读作为一项重要的成长技能，对孩子的影响尤为重要。因此，要让孩子真正爱上阅读，广大家长必须扮演重要角色，肩负重大责任。
三、从学校的角度让孩子爱上阅读
学校是孩子除了家庭之外最为重要的学习成长场所，而班级是孩子在学校中学习的核心地带，因此，老师对班级的环境营造是非常重要的，是培养孩子阅读兴趣和提升阅读质量的重中之重。
1.营造良好的读书氛围
要让孩子形成良好的阅读意识，就需要让他们每天在学校都能受到良好环境氛围的影响，布置充满书香气息的班级是关键。
首先，在班级的墙壁上贴一些读书的名言，选择一个板块张贴孩子们摘抄的好词佳句。建立读书记录牌，贴上全班学生的名字，学生每读完一本书，就写上书名、大概内容和阅读感受等。在宣传窗中设立读书专栏，内容包括新书推荐、经典选读、优秀手抄报展、获奖名单等栏目。
其次，建立班级图书角，图书资源一部分来自学生捐赠，另一部分由班级购买。要建立简单而又可行的借阅制度，要让学生养成良好的借阅习惯，因为书是公共物品，每一本都要求学生珍惜爱护好。图书角初始阶段可由老师亲自管理，经过一段时间对学生的培养后，安排特定的学生当班级图书角管理人员，每天进行书籍整理。学生平时在班级里可以自由借阅图书，若要带回家，则须登记。
另外，还可以资源共享，与其他班级建立合作关系，进行资源互换。让学生能够花最少的钱看最多的书。
2.形式多样的阅读方法
要让孩子对阅读感兴趣，首先要让他们知道什么是阅读。老师可以让学生大声朗读课外书，并逐步让一些读得好的同学为大家大声朗读，甚至可以轮流上讲台朗读。老师也可以让孩子们自由地挑选自己的读物，选择自己喜欢的阅读方式去尽情享受阅读的乐趣。
除了班级阅读外，还可以定期带学生去学校阅览室进行集中阅读。这种方式可以让孩子从自己的兴趣爱好出发，自由选择。不仅拓展了学生的阅读兴趣和阅读面，而且渐渐地学生会被这种专心致志的环境所感染，可以让平时不喜欢阅读的学生也慢慢地爱上阅读。
3.分享彼此的阅读成果
阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，如果老师不及时检查督促，学生好不容易养成的阅读习惯很容易丢失。为了激发学生持久的阅读兴趣，提高阅读质量，老师在班级中要把阅读引向深入，每学期进行若干次不定期的阅读展示和定期评比，让学生们的阅读良性发展，形成常态。其中阅读展示可以包括学生制作的阅读手抄，选择优秀的手抄张贴在教室里，还可以向班级同学展示优秀的读书笔记。定期评比可以包括定期开故事会，分享大家阅读的收获和体会，还可以进行不同项目的评比，如文明阅读奖、坚持阅读奖、博览阅读奖等等。通过对阅读取得一定成绩的学生进行鼓励，让他们体验到阅读带来的成就感。
4.老师家长的良性沟通
老师要让学生爱上阅读，首先是要与家长进行沟通，得到家长的支持。老师要向学生家长说明阅读的重要性，并要求家长能抽出时间陪孩子到书店或图书馆，让孩子畅游书海，选购一本或几本孩子喜欢又适合的书刊。要让家长鼓励孩子多读书，读好书，在完成作业的同时，指导孩子安排合理的读书时间。要提倡家长和孩子们一起阅读，交流感悟，并尝试辅导孩子写读书笔记等。
现在的家长为了让孩子学得多、学得好、学得法，往往一厢情愿地为孩子买许多学习的书，然后逼孩子去读，把孩子读书的兴趣都抹杀了。因此，老师应该给家长一些建议，制定有效的阅读计划，每天规定特定的阅读时间，每周安排一天作为亲子读书日，亲自陪孩子进行阅读，并做读书笔记等。另外老师在购买图书的方面要给家长做一些推荐，避免盲目购书。
总之，学校班级是培养学生的阅读兴趣和提升阅读效果的重要场所，老师有效地开展班级阅读活动，不但是对学生整体学习的巨大推动，还能极大地开拓学生的视野，丰富学生的知识。老师们要积极拓展新渠道，为学生创造一切条件，因材施教，让学生真正地爱上阅读，徜徉在书海中，积累知识，学习文化，陶冶情操。
苏霍姆林斯基说：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”书籍是人类进步的阶梯，一本好书会影响一个人的一生。让孩子爱上阅读，非一日可成，这需要整个社会密切协作，需要学校和家庭多方面去为之努力，需要一个相对漫长的过程。“授之以鱼，不如授之以渔。”老师和家长不要让孩子单纯地为了读书而去读书，而是要培养孩子正确的阅读理念，引导孩子掌握正确的阅读方法，让孩子真正从内心爱上阅读，从书籍中汲取成长的养分，从书籍中吸收无穷的智慧，从而得以健康地长大成材。
（作者：山西省文水县实验小学校长 张丽琴）