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以善文化引领生命成长

作者:田海兵 来源:山西省泽州县泊南中心小学 发布时间:2018-04-04 阅读量:0

近年来,山西省泽州县泊南中心小学着力于“文化立校”,不断探索创新力行实践,逐渐形成了以“善””为核,学校特色、内涵发展的多维目标体系,取得了初步成效。

1.善文化理念

结合学校实际,学校善文化建设坚持“尚美择善 力行至善”的理念,通过善教育,打造善文化,让师生寻善源,存善心,发善言,行善事,成善人,扬善学。

2.善文化定位

“善”是品质好,心质良好,是吉祥的象征,意为品质淳厚、心地仁爱。以“和”“善”“美”“爱”“感恩”等主题元素为资源,以读国学经典中与圣贤同行为载体,深掘本土源远流长的“善文化”,在全体师生中积极倡导存善源,存善心,发善言,行善事,成善人,扬善学。

3.善文化目标

让浓浓的“善”文化在校园里香飘四溢,让全体师生寻善源,存善心,发善言,行善事,成善人,扬善学。

寻善源:就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念,发现善源,在诵读国学经典中与圣贤同行,挖掘中华民族的善文化,亲近善的本源。

存善心:就是培养和教育师生向善、从善、行善的心理品质,拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等,就是让师生相信我心本善、善心永驻。

 发善言:就是培养和教育师生语言文明,会恰当使用礼貌用语,会理解别人、安慰别人、鼓励别人。

行善事:就是培养和教育师生养成良好的行为习惯,主动为需要帮助的人提供方便,躬行善的举止,自觉为他人和社会做一些力所能及的好事,以及与人和睦相处等。不以恶小而为之,不以善小而不为。

成善人:就是培养和教育师生以古今善者为榜样,成就仁爱之心,成为厚道之人。 

扬善学:就是培养和教育师生通过诵读国学经典,与圣贤同行,挖掘中华民族的善文化,知行合一,弘扬传播、发扬光大。

 4.塑造善的精神

善是中华传统美德,社会主义核心价值观个人层面就要求每一个人爱国、敬业、诚信、“友善”。“友善”不仅在学校领导、师生身上,而且社会、家长身上更要体现出善的思想,善的行为,善的文化。 

学校对学生的善三个要求:一是“知善源、尚善美”,知道善是中华传统美德,明白什么是美丑 ,什么是善恶;二是“择善力行,择不善而改之”;三是“知行合一,至善至美”。

学校对教师的善提出四个要求:善育、善教、善导、善学。

学校对家长的善提出四个要求:善孝、善导、友善、善学。

5.善的力行实践

善在学校:认真学习科学文化知识,培养良好的心理品质,养成良好的行为习惯,尊敬老师,友爱同学,做合格的学生。

善在家庭:孝顺父母,生活自理,主动承担一些力所能及的家务事,待人热情,做合格的主人。

善在社会:正确认识和面对社会,主动为社会上需要帮助的人提供方便,正确处理人际关系,爱护环境,追求和谐,做合格的公民。

日行一善,善行一生。让所有的学生、老师、家长能日日做一件小小善事,日月积累,使人心存善念,与人为善,善行一生。

将乡村本土积淀传承的“善文化”根植到小学教育理念中,把导入“善文化”管理学校作为校长的目标追求,以“善文化”为魂来塑造学校良好的校风、教风和学风——这是我们潜心构思,研究了一年,同时又被全校二十几位老师反复辛苦实践了一年的结晶。在今后的工作中,我们会牢牢抓住乡土这一特殊的文化资源,立足学生教育,突出品德培养,注重文化内涵的挖掘,以建设特色鲜明的德育教育文化,以此培养学生的综合素质为最终目标。

(作者:山西省泽州县泊南中心小学校长 田海兵)