儿子是个标准的理科男，数理化的学习从没让我操心过，语文是他的弱项，尤其是作文。小学时写作文还凑合，虽然不够生动，但基本能把事件、人物写清楚。到了初中，仅仅是描述清楚，显然不够了，他的作文总是干巴巴的，缺少个性与趣味，所以作文就很难拿高分；到了高中，情况愈发严重了，有时他写作文会跑题，议论文缺少深度，说服力不够……语文成了他拉后腿的学科，而作文写不好是主要原因。
为此我想了各种办法：手把手教他写作文提纲；买各种作文辅导书，要求他读甚至背别人的优秀作文；要求他写周记，多练……事实上，我的教不得法，他的学也不得法，因此结果基本无效，而且弄得我们俩都很崩溃，“不写作文，母慈子孝，一写作文，鸡飞狗跳”。更糟糕的是，儿子逐渐对写作文有了畏惧心理，担心写不好，迟迟不敢落笔，竟然有几次考试时写不完作文。
当我拿到徐飞老师《作文处方：中学生写作36个“怎么办”》（华东师范大学出版社）的书稿，翻看目录——“努力写作却不能提高怎么办”“文章平庸无趣怎么办”“语言缺少个性怎么办”“论证缺少深度怎么办”“说理枯燥乏味怎么办”“经常偏题怎么办”“考试不能正常发挥怎么办”……全是当年严重困扰我和儿子的问题，心里真有些小激动，迫不及待地想要一睹为快。
书中清晰的分析、详细的建议，读来让人忍不住拍案叫好——
为什么大家写作文只会跟风，没有特色？因为大家没有“库存”，没有“粮食”，仅靠速成的“厨艺”，再怎么折腾也做不出一顿像样的饭来。
此话一语中的，道出了为什么学生普遍怕写作文、教师普遍教不好作文的根本原因。现在的学生都很忙，既要应付学校的作业，还有各种各样的课外班学习，极少有时间进行课外阅读。然而写作和阅读是密切相关的，没有输入，何来输出？没有阅读积累，怎么可能有写作表达？
徐飞老师将此生动地比喻为“写作是阅读下的蛋”，建议学生“找到自己的阅读兴趣所在，然后去寻找合适的书做专题式的深度阅读，并且尽可能在每次写作中用到自己熟悉的材料”，从而拥有作文素材的“一招鲜”。
但另一方面，生活中确实有些爱读书的学生并不能写出好文章。作为出版社编辑，我也曾在阅读推广活动中被问到这个问题，老实说，我不确定到底是什么原因导致的。书中对这个问题专门做了回答——
多读书不等于会读书，只多读不等于会读，只有那些多读且会读的同学才能写出一手好文章。那怎样才算是会读呢？其中最重要的一条就是会做读书札记。
现在的网络时代，需要任何信息都可以上网搜索，很多人已经不屑于摘抄这样的“笨”功夫了，因此，当年我也只让儿子读作文、背作文，却没有要求他做摘抄。其实，“好记性不如烂笔头”这句俗语是有道理的。
书中提到了2014年江苏省高考理科状元吴呈杰，他介绍自己学习语文的心得：“同阅读密不可分的是摘抄。我的摘抄是全校闻名的，高中三年积累了近50万字。课余时间我的主要时间都用于阅读，将自己喜欢的段落反复品味并及时摘录到摘抄本上，在它旁边写好自己一闪而过的灵感火花。”
如何将书籍中他人的优美描述和深刻表达转化为自己大脑里的东西，摘抄是很重要的环节。从学习心理学的角度来看，选择摘抄什么，需要大脑进行筛选和决策，这个过程可以使新知识和大脑中的已有知识建立联系；摘抄时，一边手写一边看，甚至还一边朗读，多感官的刺激会加强记忆，使摘抄的过程也成为记忆的过程。如果摘抄之后，还能在旁边写上自己的感想和思考，甚至进行仿写，通过这样对新信息进行反复加工，才能使新信息稳定下来，进入长时记忆，完成知识的内化过程。
一般来说，学生的生活基本上是平淡无奇的，因而作文时很难找到值得一写的东西，考试时很难把文章写得出彩。如何把文章写得不俗？尤其是考试作文，如何能让阅卷老师眼前一亮，从而得到不错的分数？徐飞对这个问题的回答和总结真的让我豁然开朗——
要跳脱平凡的生活，发现小景致里的大美丽，离不开联想。要“往人生层面联想思索”“往生命层面联想思索”“往社会层面联想思索”“往文化层面联想思索”“往哲理层面联想思索”。
经过这样的联想、提炼、升华，普通的素材也会散发出迷人的光彩，文章也因此显得有情趣、有品位、境界高。
徐飞老师是教师，又是教研员，既有丰富的教学经验，又对中学生写作有深入的研究，因此他非常了解中学生的痛点——不会修改文章，作文写成流水账，扣题不紧，说理落入俗套，开头不能吸引人……并针对这些困惑给出了具体、明确的建议。不过，如果就此认为这只是一本关于写作技巧的书，那么显然低估了这本书的价值。
徐飞老师建议学生过一种有审美的生活，“改变生命质地才能改变写作”。他还建议学生要有自己的兴趣爱好。有自己特别喜爱的事物，有自己深爱的世界，才会对生活充满热情，成为一个有趣的人，“你若有趣，文自不俗”。
这不是单纯的写作技法，是“道”，是为文之道，也是为人之道。这不仅是在教写作，更是在教做人，文字间流露的是一位优秀教师的教育情怀。
这本书既立足于写作素养的培养与提升，又着力于写作技法的训练与强化，写作之“道”与“术”皆在其中，因而具有独特的魅力与价值。我唯一的遗憾是没有在儿子高考之前读到这本书!