稍稍关注—下新闻，我们不难发现，这些年，关于孩子离家出走的报道太多了，每一次出走事件背后都有一串揪心的故事。出走的孩子身心受损，孩子的家长心急如焚，学校老师四处奔忙。下面两个案例中的家长就备受煎熬：
案例一：小陈是家里的独生子，今年上高一，父母对他抱有很大期望，从小就对他严格要求。中考前，由于心理压力过大、心情紧张等原因，平时成绩还不错的小陈，因为没有把握好考试时间，没有考上重点高中。从那以后，父母对他稍有不满就非打即骂，说一些“你这么笨，以后只能去要饭”之类伤他自尊的话。有一天，小陈在家玩了一会儿游戏被父亲发现，立即招来一顿打骂。等父亲上班以后，小陈立即出门，离家出走，漫无目的地游荡到深夜12点。叉累又饿的小陈终于一屁股坐在立交桥下哭起来。后来，幸好被警察发现并把他送回家。从那以后，只要在家里挨了打，或是考试成绩不理想，他就会离家出走。
案例二：许先生的女儿今年念初一，平时乖巧懂事，但没想到她最近做了一件挺“出格”的事。前段时间，许先生中午下班回家后，在客厅的桌子上发现女儿留下了一张字条：“爸爸妈妈，我出去两天就回来。”许先生一看就慌神了，女儿去哪了呢？他立刻拨打女儿的手机号码，关机！夫妇俩一直焦急地等到下午，女儿的手机终于开机了，她终于接电话了！许先生着急地问女儿在哪里，女儿却很镇定地说：“你们现在就到某某茶艺馆来，我要和你们谈判，谈好了我才答应回家。”夫妻俩急忙赶到茶艺馆，只见女儿和一个同班女同学小颖已经坐着等他们了，还有小颖的父母也来了。原来许先生的女儿和小颖在QQ上聊天时就偷偷约好了要一起出走，她们觉得在家里听父母唠叨都烦了，想自己出去透透气。
这两个案例在现实生活中很有代表性。现在的社会给孩子的压力过大，家长从小就给孩子灌输“考不上大学就会没出息”之类的思想，致使孩子生活在巨大的精神压力下。小陈离家出走的原因，主要是为了逃避一种令人恐惧的、处处受制约的家庭环境。作为父母，在小陈的家庭教育上应该采用科学的教育方法，督促和鼓励孩子学习，而不是动不动就施以体罚。许先生女儿的出走，则是因为在家里厌倦了父母的唠叨。还有的父母关系不好，经常唇枪舌战甚至大动干戈，有时还迁怒于孩子，孩子也会离家出走。由此可见，孩子出走的原因也许复杂，但有一点是共同的，就是孩子面对着巨大的心理压力，无法排解，于是一走了之。其实，出走不能解决问题，反而会增添新的挫折和压力，甚至带来灾难。然而这又是年少无知的孩子不能预测的。为人父母者应该采取措施，预防孩子离家出走事情的发生。
如何预防孩子离家出走？
父母在日常生活中要注意如下几点：
1、为孩子营造良好的家庭
氛围。如果家庭人际关系不好，本身对孩子就是一种压力，孩子与家长就会有隔膜。这种状态下，家长要努力做好自己的“减压”工作，并冷静思考，该承认自己缺点错误时，勇敢地承认，向孩子表示歉意。有了交心的基础以后，进一步与孩子沟通，再有针对性地帮助孩子解决实际问题。
2、反省自己的教育行为，多与教师以及孩子的同学接触。家庭教育不当，往往是孩子出走的直接导因。很多家长“自居心理”极强，总认为自己的做法是对的，是为了孩子好，一贯“理直气壮”。正是这种“理直气壮”会带来苦果。建议这样的家长尽快改变“自居心理”，听听专家、老师和孩子的意见。平常，家长要多与教师以及孩子的同学接触，从他们的谈话中，可以知道很多关于自己孩子的情况，有些异常表现也会提早得知，可以及时采取措施。
3、因势利导，家长要学会克制自己的情绪。如案例一中父亲如果不是把玩游戏的儿子暴打一顿，而是先坐下来，不声不响地看孩子打一会儿游戏，之后，主动要求跟孩子一起玩，再之后，边玩边跟孩子聊天，了解孩子打游戏时间的长短，再趁热打铁做好孩子的思想工作，也许孩子从此会远离游戏。这种因势利导，绝不是怂恿孩子的错误，而是教育孩子的一种方法和形式。
父母如何面对回家的孩子？
如果你的孩子曾经出走过，或刚出走，现在已回家了，这时做家长的千万不要数落孩子，而是要热情、亲切地给孩子以温暖。“有本事你别回来”之类的话千万别说，否则有可能造成孩子的二度出走。应该从理解的角度肯定孩子回家的行为，指出孩子在整个过程中所犯的过失。如果是家长、老师的错误要向孩子认错，表示愿意与孩子共同努力改进亲子关系、师生关系。要鼓励孩子面对挫折，对于孩子犯的错误，在批评教育后可以把它作为一页历史翻过去，过后孩子犯错时，不可旧事重提，老账、新账一起算，借此打击孩子。要让孩子意识到你是真的理解他、帮助他。
但是，父母也不能对孩子从此不敢教育了。如果对孩子一反过去的作风，百依百顺，就会让孩子觉得离家出走的行为可以得到很多好处，下次有可能还会故伎重演。这个时候，家长要静下心来分析孩子离家出走的原因到底在哪里，然后对其进行正确的引导：让他了解离家出走对自己不利；了解他的困难只是暂时的，是可以得到有效解决的，而不必采取离家出走的下策；让孩子明白离家出走并不能解决实际问题，只是一种逃避方式。
最后，父母还要借此机会帮助孩子走出困境。比如提高孩子自我服务、自我管理和自我认识的能力；如果是学习负担过重，就要减轻孩子的学习负担，把“玩”的时间还给孩子；如果孩子学习困难，应帮助他改进学习方法，提高学习效率，适当降低对孩子的期望值等等。