病人黄莺（化名），女，22岁，大二学生。自小学习成绩优秀，相貌出众，父母管教严格，甚至对她的坐姿、站姿、结交怎样的朋友都作了具体要求。业余时间她学习芭蕾舞、小提琴，经常参加学校、市里的文艺演出。
黄莺的性格乖巧，深得亲戚和老师的喜爱。成绩名列前茅的她考入全国名牌大学后，凭借在文艺方面的天分，她当选文艺部部长，主持校文艺晚会。一时间，她成为学校的风云人物，同学给了她一个美丽的称谓——“白天鹅”。
在大二上学期，黄莺出于好奇做了平面模特，接拍了几份杂志的封面。谁知暑假时，一份穿着稍显性感的杂志封面被其父亲看见，父亲勃然大怒，打了她。自小到大，父母从未对她动过武，黄莺一时接受不了，将自己反锁在房间里，不吃不喝，任凭父母喊也不开门。
第二天，黄莺饥饿难耐将门打开，一口气将家里的饭菜狼吞虎咽吃光，还将两份桶装冰激凌吃掉。看着父母诧异而又痛苦的表情，她的心里忽然有种快感，烦恼也随之消失。自此，黄莺每周都有2—3次暴食行为，吃时很痛快，吃后很后悔，常用手刺激咽部呕吐，还偷偷买来泻药服用。整个暑假，她一直在“吃与不吃”的斗争中煎熬，体重竟然增长了10公斤。
上学后，每个同学与她的见面语都是：“你怎么胖成这样？”她照镜子发现自己的身材走样，担心没法再跳舞了，于是开始节食。不吃饭，只吃水果、蔬菜，将嚼碎的蔬菜渣子吐掉，而且每天要跳健美操一个小时，在操场跑步3000米。一个学期下来，她的体重下降明显，l米66的身高只有42公斤，“例假”也好几个月不来了。
黄莺这才感到自己的情况不对，但此时她已经无法正常进食饭菜了，胃里长期空虚，吃不了几口饭菜她就忍不住要呕吐。期末考试前，她连续几个晚上熬夜，终于在—次上课回答问题时晕倒，被老师送到医院急诊科，经输液体力有所恢复后被送入医院住院治疗。
黄莺是一个神经性厌食症病人，有暴食病史。自幼聪明的她在鲜花和掌声中长大，这使她养成争强好胜、追求完美、脆弱敏感的性格。在一次被父亲打后受委屈出现暴食行为，看到父母痛苦的表情，黄莺感到控制父母的快感，但随后无法自控的暴食行为令她的体重增加。上学后，同学的议论使其自尊心受到打击，她采取极端的节食、运动方控制体重，继而出现营养不良、闭经、晕厥等表现。
对神经性厌食症的行为治疗主要是帮助病人建立规则的进食模式。大量研究表明，强化方法对于建立正性行为或消除不适应行为有着很好的效果。其原理是，在一个行为发生后，由紧随其出现的直接结果来决定加强或减弱该行为再发生的可能性。如果得到的是奖励，该行为就可能在将来再次出现：如果得到的是惩罚，则会减弱该行为再次出现的可能。
当然，由于神经性厌食病人就医常很勉强，治疗时建立良好的医患关系十分重要，医生要取得病人的合作。黄莺入院时身体极度虚弱，医生先给予积极的静脉营养治疗。入院后3天，病人身体状况稍有改善，她非常想家，想见父母，但没有被允许。
医生在交谈中告诉她：“如果你能达到预定的体重目标，两天后，我们就通知父母来看你。”在此情况下，黄莺勉强每餐吃了一小碗饭，于是，医生通知其父母来看她一次。
后来，黄莺又提出了把小提琴拿到医院、练习芭蕾舞、请假回家等要求。对于她的请求，医生也都运用同样的方法，在她实现预定体重增加的目标后才满足她的愿望，她也逐步达到了要求的饮食量。
通过正性强化的方法，黄莺重建了良好的进食行为。经过两个多月的治疗黄莺的情况恢复得不错。