在预示着丰收的季节里，孩子们刚刚开始播种——9月份是开学的季节，就像小鸟学飞，小鹿学跳一样，有一些很快学会了，而另一些却落后了.浩浩（化名）就是一只迟飞的小鸟。
浩浩是8岁的男孩，小学一年级新生。我微笑着与他打招呼，而他却出乎意料地不予理睬。是行为习惯培养欠缺呢，还是与人情感淡漠？我瞎暗思忖。
父母告诉我：“刚开学一个月，老师已经约我们去学校两次了，说他小动作多，上课注意力不集中，作业不能按时完成。”的确，浩浩屋子里不停地忙这忙那，一会儿玩电脑，一会儿玩衣服，眼睛很少看我们。当父母评论他表现不好时，他不说话。
“他在幼儿园时表现如何呢？”我问。
“幼儿园老师对他也很头疼，上课不遵守纪律，小动作很多，和小朋友相处容易打架。老师布置的作业，背儿歌，做手工什么的，需要我们花很大力气帮他完成。他在家很调皮，不听话，有时批评他，他会发很大的脾气。”妈妈皱着眉头说。
谈话间，浩浩用力拍打键盘，转身跑出了诊室。
“他有兴趣爱好吗？”我想进一步判断浩浩的注意力维持时间。
“看动画片是他比较感兴趣的，时间可以长一些，但手脚也会乱动。我们不知道该如何教育他了。”妈妈继续说，“他爸爸急的时候会打他，但打了也没有用。老师批评，他也不怕，但他的话越来越少。怎么办呢？”妈妈心急如焚，爸爸闷闷不乐。
现在，孩子的教育被社会和家庭高度重视，这是一件好事。活泼的孩子在约束减少的环境中变得越来越多，可是浩浩的情况并不是孩子“好动”的天性，而是“多动”的病症。
多动症又称注意缺陷障碍。主要表现为：①注意力难集中，学习困难，上课难以专心，做事马虎，缺乏计划、时间观念，作业难以完成，字迹潦草，读写时常有错漏字或颠倒；②活动过多，不能静坐，上课时做小动作，东张西望，无法自制；③；中动任性，性情急躁，爱发脾气，惹是生非，不顾后果，随心所欲；④情绪不稳，行为异常，情感脆弱，兴奋话多，做事粗糙，懒散拖拉。
虽然每个多动症孩子的症状表现都有所不同，但大致的行为、情绪表现就如上所述。对此，家长要加强认识。批评、责骂并不能医治此病，歧视打骂更会诱发孩子出现说谎、破坏、离家出走等行为；相反，鼓励、表扬，以及一些特殊的教育方法对他们更有帮助。
对于浩浩的情况，我建议父母先带他进行智商测定。多动症孩子的智力发展往往比同龄孩子落后，因此家长和老师需要调整教育期望值或调整教育方向。其次，一些药物能在短期内提高孩子的注意力，可以在医生的指导下服用。最后，父母需要找到教育孩子的特殊方法，这可以向专门的心理咨询机构求助。
尤其需要注意的是，对儿童多动症需进行药物治疗，但药物不能代替心理治疗。另外，父母的教育要保持一致，父亲需纠正急躁、粗暴的脾气，不要动不动就打孩子，要多看一看孩子的优点；母亲则应克服对孩子溺爱、娇惯的弱点，努力做到爱孩子与严格要求相结合。