如何正面鼓励孩子

来源:心理与健康 发布时间:2016-05-21 阅读量:0

闲暇之余走进书店,我发现书店里的书籍推荐区有很多关于教育孩子的书,而书名多以鼓励为主题,如《孩子,你真棒!》、《赏识教育》、《如何鼓励孩子大胆说话》、《这样鼓励孩子最有效》,据说这些书籍很受家长青睐。

心理学研究表明:适当地鼓励和赞扬,对塑造孩子行为和培养良好的品德有举足轻重的作用。日本著名教育家铃木镇一曾经说过:“对孩子的鼓励和赞美不是无原则的,而应该是运用科学的、适当的方法,使孩子切实感到深入人心的鼓舞。”也就是说,不是所有的鼓励都是有效的,不是所有的鼓励都是好的。那么,鼓励孩子的哪方面更有助于孩子成长?当我在寻思这个问题的过程中,一项心理研究让我有些心得。

研究人员将孩子随机分成两组。在研究的第一阶段,研究人员第一组的孩子每个人都完成一道题,而且必须是独立完成,最后,对每个做完题的孩子都说:“你真聪明伶俐。”让第二组孩子也做同样一道题,做完题后对他们说:“你真努力、认真。”事后,研究人员定义一组是“聪明伶俐”组,二组是“努力认真”组。

在研究的第二阶段,两组孩子被告知有两道题,其中一道简单,他们可以很好地完成;另外一道很难,但是他们可以从中学到很多东西。结果显示:“聪明伶俐”组一半的孩子选了简单题目,另一半孩子选了难题;而“努力认真”组九成孩子选了难题。

在研究的第三阶段,让两组孩子都做一道非常难的题,这个题目基本上是无解的,结果显示:“聪明伶俐”组的孩子们没有坚持多久就放弃了,而且很沮丧;“努力认真’组坚持时间较长并享受解题的过程,即使到最后他们没有得出答案,但是仍旧开心,因为他们努力过了。

“聪明伶俐”是强调孩子的天赋方面如智力,而“努力认真”是强调孩子内在积极的人格特质。从研究可以看出,称赞孩子的天赋,当他们失败时,会认为自己不再聪明,容易很快失去对眼前事物的兴趣,早早放弃努力;而称赞孩子内在的积极的人格特质方面,他们在困难面前不易气馁,更有动力。重视努力让孩子拥有一个他自己可以掌控的变量,让他们认为自己能够掌握自己的成功。

积极心理学提出24项积极人格特质,如希望、感恩、自律、谨慎、谦虚、公正等,我们每个人几乎都可以在里面寻找到其中典型的五项。我们可以通过观察、实践、总结、心理测试等方式,了解孩子内在的积极的人格特质,并在日常生活中把这些特质的力量发掘出来。

比如当孩子考试考得好时,父母可以如是说“你这次数学考了满分,爸妈发现你很努力。因为你的这份努力才有这样的进步,我们真为你感到高兴。”当孩子整理好自己的房间时,父母可以如是说:“我发现今天早上你自己整理了房间,而曰看上去很整齐,看得出来你是很自律的孩子有你这样的孩子爸妈很放心,也感到很高兴。”

鼓励孩子的时候,让我们尝试多谈孩子积极的人格特质,而在批评孩子时,让我们尝试多谈谈行为,而避谈人格特质。如此尝试,我们与孩子之间的沟通会更加和谐与顺畅。