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写规范方块字,做幸福北关人

作者:吕德胜 来源:山西省临汾市翼城县北关小学 发布时间:2018-04-13 阅读量:0

汉字书写教育在翼城北关小学有着优良的传统,尤其是在课程改革不断深入的今天,我们依然坚守着汉字文化的本源价值,尊重少年儿童发展的规律,让学生写规范汉字,在写字特色教育实践中彰显出独特的魅力。

一、抓组织管理,提高对汉字书写规范化的认识

1.加大宣传,提高认识力度

我校一直坚持贯彻和落实汉字书写教育,使广大师生充分认识到规范汉字书写是时代赋予的使命。特别是我国课程目标指出,要让学生正确使用语言文字,掌握汉字字形和书写技能,有利于培养学生热爱祖国语言文字的情感,陶冶情操,培养审美能力。几年来,经过多方考查,我校选用了湖南美术出版社出版的《软笔书法》和人民教育出版社出版的《小学生写字》。开学初,让老师学习课标,明确各学段的写字要求,并制订本学期写字课计划与方案、评价办法,有效落实,全面提高学校师生人文素养。

2.健全机制,建立管理体系

健全的组织机构是促进规范汉字书写工作有序、高效开展的前提。学校成立了北关小学规范汉字书写教育工作领导小组,校长亲自挂帅,教学副校长主管,以教导处为中心,专兼职教师为辅助,认真落实规范汉字书写工作并组织实施。教务处定期对规范汉字书写工作的落实情况进行跟踪督查,各班班主任协调配合落实,确保工作目标的顺利实现,切实形成了有计划、有活动、有考核的机制,各方力量齐抓共管,形成合力,使每项工作落到实处。

二、抓教师队伍,奠定规范汉字书写工作的基础

为了提高教师规范汉字书写教学水平和能力,我们本着“走出去,请进来”的原则,定期对三笔字(指钢笔字、粉笔字和毛笔字)书写进行校本培训。一是加强学习。我校购置了一些书法训练方面的书籍以及光盘,供老师学习。另外,学校先后派出多人参加省市的书法培训、写字研讨、参观考查等活动,让所有教师具有扎实的基本功,人人必须要规范汉字书写。二是加强练习。我校把规范汉字书写工作作为学校育人工作的重头戏,每天教师要书写5个粉笔字,一周书写一张钢笔字,两周书写一次毛笔字,并形成制度,常抓不懈,努力营造一种人人写规范汉字的浓厚氛围。三是加强评价。为了激发语文教师开展规范汉字书写工作的积极性,我们按照学校要求,每周一个班一节写字课,每天中午习字20分钟,每周5次,每节课记工作量,保证老师们的劳动报酬。四是加强硬件设施建设。学校投资建设了书法工作室、为每个班级建立学生书写展示台,为每个教师购买小黑板等,营造规范汉字书写的浓郁氛围。

另外,在常规教学中,学校明确提出教师要重视课堂主渠道,强化规范汉字书写,使用规范汉字,对学生作业的批改也要注意使用规范汉字,避免出现异体字、繁体字等不规范的汉字。在常规课、教研课等活动中,将教师的规范汉字书写水平、课程规范用语作为评价教师课堂教学的内容之一,强化教师规范汉字书写的意识。

三、开发校本课程,拓宽规范汉字书写实施的途径

1.细化目标,明确要求

为了更好地落实规范汉字书写工作。我们依据语文课程标准对各学段“写字”教学都作出明确的要求,并结合我校学生实际情况,细化了各年段写字教学目标:一年级基本笔法练习;二年级各种笔画笔法变化及应用练习;三年级偏旁、部首、字头、字底书写练习;四年级掌握楷书结构基本原则;五年级各种章法练习;六年级作品欣赏及创作等。

2.开发经典,诵读积累

传承民族文化,传诵经典篇章是我校语文学科一直努力的方向,我们把语文学科校本课程开发的重点放在引导学生广博阅读、感受汉字魅力文化和畅意表达上,围绕着“阅读积累、写字和表达”,我们开发了具有鲜明特色的语文校本课程。结合学生年龄特点,将《弟子规》《千字文》《日积月累》《影响孩子一生的古诗词》《国学经典》等引入语文课堂。为保证阅读效果,学校探索实践了语文主题学习模式,加大了容量,加快了节奏。这些努力,对于帮助学生体会祖国语言文字的魅力起到了积极的作用。

3.开设课程,加强书写

写字课是我校校本课程中的一个鲜明的亮点。每天中午,学校各个班级分别播放专职书法指导视频课程20分钟,全校语文教师在各班协助写字工作,组织学生上好日常写字课和指导提升课。几年来,我校在3位老师的带领下,涌现出了一大批写字优秀的师生。13位老师在教学中引领学生摹写名家名帖,楷书的庄重、隶书的妩媚、行书的飘逸、草书的潇洒,无不让学生强烈地感受到汉字之美。此外,还有20位老师针对低年级孩子的学习特点构建了初级写字教学模式。

4.指导写字,渗透文化

针对规范汉字书写,我校语文教师已达成共识,课堂教学有明确的方向。学校专门设立了写字备课本,在备课中力求把汉字的书写和汉字的本源故事相结合,让学生在学习规范书写的同时感受汉字的形体美与文化美,通过循序渐进的教学让学生感受到中华民族文化的博大精深、丰富多彩,体会祖国语言文字的隽永,领略汉字语言的无限魅力。在写字教学中,我们特别关注学生写字习惯的培养,课前要求学生背写姿坐姿要领,随时提醒他们保持正确良好的坐姿写姿,同时把学生的表现,纳入教师课堂教学评价。立足课堂,让写字指导工作更为扎实有效。

5.社团活动,奠基书写

根据孩子们的兴趣,学校组建了书法工作坊。学生们以自愿报名的形式参加,坚持每个星期五下午课余时间进行培训,同时也鼓励学生进行日常练习,以弥补因时间少而造成的训练量不足。学生们通过描红、仿写、自己书写、教师点评、听汉字故事等方式,丰富艺术修养,提高审美能力,陶冶情操,启迪智慧。

四、创建书香校园,营造规范汉字书写教育的氛围

1.环境文化,无声浸润

我校以汉字书写为主要特色,布置校园教育环境,营造学校文化氛围。学校的办学理念、校训等都是请书法家用楷体书写,发挥文字育人的作用。一进校门就会看见“为学生幸福人生奠基”几个书法大字熠熠生辉,校园的操场上有我校师生书写展示栏,北楼的楼层里面有推普大师的温馨提示“写好规范字,讲好普通话”,各班班级都有各个班级书写展示栏。东楼设立了书法专用室,在书法专用教室里,墙壁四周都是书法家以及我校教师的书法作品,古色古香,学校的会议室、校长室、办公室、多功能教室都有书法作品作为装饰。可以说汉字的书写渗透了我们学校的每一面墙壁,每一个角落,发挥着潜移默化的教育作用,给校园增添了一份厚重浓郁的汉字文化氛围,成为学生美好的精神家园、纯洁高雅的文化殿堂。

2.开展活动,促进成长

活动促进师生成长,几年来,我校以活动为载体,先后举行月优秀汉字展示,开展五个一活动,教师三笔字比赛活动,参加教育主管部门组织的各项书写活动。尤其是在一年一度的艺术节“经典书法展”活动中,我校师生作品尽显风采;学生小报随时可以自由地书写真我,故事演讲赛、课文朗读过关等都为学生提供了展示与成长的平台……

3.同闻书香,共享书韵

学校每年都开展一系列读书活动。好书推荐、读书活动日、读书竞赛、书写读书笔记、摘录卡、征文比赛等活动,学生都从书中得到语言文字规范化的滋养。每天早上,全校学生同时畅游“书海”20分钟,利用先进的多媒体技术,欣赏名句、名画,在汉字的书写中欣赏美、鉴赏美、创造美,从而促进汉字书写工作。

4.定量定性,评价多元

学校把写字纳入学生考核与评优,采用各种评价方式激发学生的写字兴趣。例如期末试卷书写规范工整占5分,作文评卷中书写也占5分。每天的习字课上,我校采用自评、互评、点评、面评、过后评等方式进行评价。在互相欣赏和点评中提升对写字的美感和自我严格要求的意识。我校还充分调动其他学科教师的积极性,将写字纳入学生综合评价中,渗透到各个学科中。

我校写字课教师规范汉字教学能力在临汾地区居领先地位,在全体教师努力下学生表现出良好的书写素养。我校侯慧慧、庞艳玲老师荣获省小学师生中华经典书写大赛一等奖;张晓霞老师荣获市首届书法大赛二等奖;庞艳玲、闪艳、许洁老师在第二届市软笔大赛中荣获优秀奖;学生郭子睿在第二届市软笔大赛中荣获优秀奖;学生张洁、赵博雅、张国奥等10名同学荣获特等奖;刘宁誉、周瑞、吉文静等20名同学参加省中华经典大赛荣获一等奖;郑宇、秦颖、盖怡然等40名荣获二等奖。

“字如其人”“书品即人品”“心正则笔正”,规范汉字书写教育之路意义深远。我校全体教师将满怀对中华文化的热爱,肩负起教育的责任,继续带领学生书写经典,传承文明,让规范汉字书写在学生心中散发出耀眼的光芒!

(作者:山西省临汾市翼城县北关小学校长  吕德胜)