打开书的第一页，映入我眼帘是一幅幅老师与学生精彩互动的照片，内容包括社团活动、义工、跳蚤市场等大型校园活动。这不禁让我回忆起我四年大学校园生活的片段，让我觉得在翡翠城学习的学生是多么地幸运与幸福，在小学阶段就享受到了上大学的待遇。当我读完这本书之后，我深深地体会到，北京小学翡翠城分校在不到十年的时间里就成为大兴区首屈一指的特色先进教学单位，要归功于学校先进、鲜活、富有实效的办学理念与指导思想，以及学校各位领导与老师的努力工作。
本书是校长张文凤十年翡翠城生活、工作的缩影，是其智慧的结晶。从建校初的六十七名教师到现在一百多名的教师大集体，从土操场到橡胶跑道，再到风雨操场，从一校一址到一校多址，张校长是翡翠娃成功抵达翡翠城的指引者、翡翠辉煌的铸造者、更是翡翠城的母亲。
整本书，字里行间都展现出翡翠城的独到之处：面对学生，学校不一味地拘泥于成绩，而是注重培养孩子社交谈吐、表达能力，树立正确的价值观，遇到问题不退缩的勇敢韧劲，助力他们在今后的初高中学习生涯中成为完整、有个性、厚积薄发的自然人。这样的教育理念让我兴奋不已。联想到在大学中有一部分人由于压力太大等原因迷失自己、辍学延期、甚至产生自残与自杀的倾向，我认为发生这样的悲剧究其原因是基础教育出现了问题，而我们翡翠城的教育切切实实地将社会需要和自身情况结合在一起，提出了家庭学校院所合作共同营造绿色家园的理念，同时也进一步引发了我在以下三方面的共鸣和思考。
第一：追梦·厚积薄发
从校内教育到家庭、学校、院所合作教育、教师个人理想到绿色成长的共同梦想、翡翠城的老师们在失败中汲取经验、在成功中坚定信念、不断地优化完善自己的教育体系，使翡翠城在曲折的追梦路上有底气、有厚度、有远见。奠定北京小学翡翠城分校破茧成蝶、厚积薄发的坚实基础。
与此同时形成的还有独特的翡翠文化，其中的精神文化是翡翠城生根发芽的根基，它让我着迷、向往。在第三章第一节提到：“我和孩子们终于赶上来了”。我深刻地体会到了校长的睿智与远见，让我觉得校长不像是我的上级，更像一名智慧的妈妈，她的眼神中流露的是爱、是信任，她教会孩子如何在跌倒中爬起来。能成为您的孩子我可以没有后顾之忧，全身心地投入到工作中，这是一件多么幸福的事。
第二：筑梦·砥砺前行
从家长带着测量仪器到学校跑道测量污染浓度、过期发霉的餐间甜点、再到北京市大兴区金海学校曾经走失的男孩和团河小学被害的女孩，这些例子无时无刻都在警示我们，即便做了充足的准备，还是会有困难问题出现，而这并不能成为翡翠城筑梦的绊脚石，反而会使我们遇事更加沉稳淡定。
第七章第一节中提到：“学校教育不能关起大门，对外界不闻不问，‘两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书’是办不好学校、教育不好孩子的。学校有责任也有义务联合校外一切可以联合的资源，让孩子能够在一个相对安全、健康的空间成长”。而张校所提出“家庭·社区·院所，共同营建绿色家园”的方针刚好可以解决这一棘手的家校问题。这启示我作为一名教育工作者一定要贡献自己的教育智慧，面对问题迎难而上，不要轻易放弃与退缩。
第三：圆梦·不忘初心
从追梦、筑梦到圆梦，一张张成绩单、奖状、荣誉见证了翡翠花开的盛世景象，回顾建校十年的艰辛历史、实践的思考、成功的喜悦，其中“不忘的初心”可以用第九章第三节的一句话概括：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”
正是翡翠城不断更新的课程体系和教育方式，才使得翡翠城像暴风雨中的游轮，镇定自若，稳步前行。
今年是北京小学翡翠城分校建立的第十个周年，从我的老师崔海东主任等一群最早进入翡翠城小学工作的老师们的言行举止中，能看出他们流露的是自信、希望、冷静；那样的眼神让我有信心，让学生崇拜，更让家长放心，这是岁月无法磨灭的翡翠精神。这样的团队让我没有理由不热爱，我要用自己的方式去爱它，建构它。
而我认为做一名班主任是我能够快速为翡翠城小学贡献力量的方式，我对班主任工作一直非常渴望，为此我结合本书及自我见解做了一份班主任工作方案，希望在今年的九月份校长能给我一次机会，让我跟随翡翠城实现自己的教育梦，用自己最喜欢的方式为翡翠城助力前行。
“梦”是对未来的一种期望，是一种让我感到坚持就是幸福的东西。成为一名北京市数学特级教师是我的职业梦想，这个梦诞生于我读大学期间，但是总觉得这个梦离我太远，让我有点信心不足。但当我成为一名翡翠城小学的实习老师，就在实习快要结束的时候，我觉得这个梦并非不可能实现，它就在我身边，而翡翠城小学就是我播撒梦的种子的沃土。我愿为北京小学翡翠城分校奉献自己的青春与活力。
（作者：北京小学翡翠城分校新入职教师 马军虎）
点评：这篇读后感是一份宣言，让我看到了一位新生代老师的志气与魄力，学校定会尽自己所能给你平台让你成长，想做一名特级数学教师，想做班主任，这需要勇气，需要远见卓识！路漫漫，愿你披荆斩棘，奔向梦想彼岸。
——北京小学翡翠城分校校长张文凤