教育督导是由我国《教育法》明文规定的全国性教育制度。教育督导人员代表国家行使检查、督促的职责，以促进国家教育方针政策的落实落地，推动教育事业的持续健康发展。作为一名教育督导人员，我参加了2023年全省教育督导人员能力提升培训，我深感使命光荣，责任重大。下面，我从以下几个方面谈谈在“互联网+”背景下，我们如何运用数字技术推进教育督导体制机制改革。
一、深刻认识数字技术赋能教育督导的重大意义
在“互联网+时代”，大数据、人工智能技术飞速发展，深刻影响着人们的生产、生活和社会、经济、教育、生态等方方面面，教育领域加快提升治理水平和治理能力，推进教育督导与网络连接，已经成为回应时代命题的必然之举。
2020年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，要求我们要不断加快构建教育督导信息化平台，整合构建全国统一、分级使用、开放共享的教育督导信息化平台，逐步形成由现代数字技术和大数据支撑的智能化督导体系，提高教育督导的信息化、科学化水平。技术赋能教育督导模式创新与变革成为教育数字化战略背景下的新命题，对我们大力强化信息技术手段应用，充分利用互联网、大数据、云计算等开展督导评估监测工作，打造基于大数据和人工智能技术的智慧教育督导新模式具有十分重要的意义，是我不断提高教育督导的针对性和实效性的重要手段。
二、努力建设新时代教育督导数字化信息化平台
传统教育督导的实施工作主要在线下开展，大部分督导采用现场听汇报、查阅资料、列席会议、座谈走访、问卷调查、校园巡视等方式进行督导。与传统教育督导相比，通过数字化、自动化和智能化的手段开展教育督导，坚持“用数据说话、用数据评价、用数据决策”，能够准确、及时地获取、处理和分析教育数据，提高监管机构对教育机构和学校的全面了解。
我们要努力开发建设教育督导数字化信息化平台和系统，设置信息板块、互动板块、工作板块、学习板块，通过多样化的数据采集方式，多维化的展示方式，实现信息资源的交流分享、过程化数据碎片采集分析处理，不断提升教育督导信息化评价能力与水平，提高教育督导的效能和精准性，推动教育督导工作朝着更高、更快的目标前进。
三、不断提升教育督导人员运用数字化开展督导工作的能力和水平
数字技术赋能教育督导中督导人员是必不可少的要素之一。特别是聆听了教育部数字化学习支撑技术工程研究中心主任钟绍春的《关于教育信息化督导的思考与建议》和湖南省长沙市天心区人民政府教育督导室主任申四军的《“互联网+”时代教育督导信息化的探索与实践》两场视频报告，不管是在大数据采集的前期环节，还是在参考机器生成的可视化分析报告基础上的决策环节，都需要综合人工价值判断，实现人机协同诊断。因此，我们要切实加大教育督导信息化建设投入力度，保障必要的办公设施设备、网络建设管理、人员培训等经费，不断强化教育督导人员教育信息化培训，努力培养一支能够借助数字技术高效采集数据、有效读懂数据、高质量分析数据的、素养高的、专业的督导队伍。
教育督导信息化建设是促进教育管理科学化、精细化的重要举措。引入先进的评价方法和工具，如数据分析、人工智能等技术，将可以不断提高评价工作的效率和准确性，减少人力资源的投入和时间成本，在真督实导中树权威见实效，确保党的教育方针和各项政策落实落细落地，扎实推进教育的可持续高质量发展。