新常态，新使命，新的学习收获。2017年的夏天，首届全国中小学校党组织书记网络培训示范班的学习，留下了美好的学习体验和珍贵回忆。这次的培训学习，让我如沐甘霖，收获满满，“充了电”，“补了钙”，更坚定了学校党建工作的信心，明确了下一阶段的奋斗目标。
一、高端培训：对学校基层党组织建设有了新体验
高度重视，高端组织。高度负责，高端安排。本次培训全程管理到位、学习到位、服务到位。在这样的高端学习平台上，一切杂念归于宁静，学习提升成了唯一的生活底色，大家围绕学校基层党组织的建设主题，乐思乐学。
本次学习呈现以下两个特点：
1.对理论引领与党务实操相结合有了新认识
方向比努力更重要，理论疏浚让我们坚定党务实践的方向。培训班上，我认真学习了中央组织部、教育部党组联合印发的《关于加强中小学校党的建设工作的意见》等党建文件，和《加强师德师风建设》《立德树人是学校办学的根本任务》等培训课程，通过理论与实践的梳理，引发了党建工作者新一轮的思考与探索。
实践是检验和运用理论的舞台。此次学习强调党务实操，许多学校的经验介绍提升了我们的认识和能力，为学校立德树人指明了路径，为学校党建工作创新提供了新思路，为我们构建校园文化提出了理论和实践上的着力点，为学校基层党建工作开辟了新视域。
2.对学校基层党组织的重要作用有了新认识
培训班必修课和选修课主题明确、内容丰富，让我们找寻到教育新常态下学校基层党组织建设的“锚”，帮助我们解读了中小学党建工作的形式与任务。学校基层党组织是一所学校发展的望远镜、稳定器和重要纽带，是党在学校中全部工作和战斗力的基础。同时它又是实现立德树人教育目标的直接责任部门，对于“扣好人生第一粒扣子”，促进青少年健康成长至关重要。
二、岗责定位：对基层党组织书记责任素养有了新体会
作为一名基层党组织书记，通过这次学习，我进一步认识到了党组织书记这个岗位工作的重要性，也成功提升了我的大局意识、责任意识以及服务意识。
1.强化责任意识，抓住工作重点
第一，抓好政治建设，加强理论学习和宣传教育。第二，抓好队伍建设，为实施素质教育提供人才保证。第三，抓好党的组织建设、作风建设，加强对党员的管理，监督党员干部和广大师生严格遵纪守法，教育党员和师生自觉抵制不良倾向。第四，抓好制度建设，坚持中心学习小组制度，坚持“三会一课”制度，坚持民主生活会制度，坚持主题党日活动制度，坚持支部和党员考核制度等，严肃党的组织生活。
2.强化大局意识，促进学校发展
一是抓好党员日常的教育管理，发挥党员的先锋模范作用及党组织的战斗堡垒作用。二是要勤奋工作，保证工作顺利进行。三是要加强人文关怀，使团队和谐有战斗力。作为基层党委书记，就是要在过细上做文章，要从过细的方面入手，善解人意，尊重他人，使人如临春风，如沐暖阳，多做统一思想、凝聚人心的工作，及时掌握职工群众的思想动态，鼓励表扬先进，树立优秀典型，调动广大教职员工的工作热情，促进业务上多合作，思想多交流，谈心交心，解疑释惑，形成共识，建立和谐学校文化。
3.强化服务意识，真正保驾护航
作为长沙市办学规模最大的基础教育学校，将“质量+服务”作为立校之本，努力打造“全配套、全服务、全日制”和“管理精细、服务专业、质量优异”的服务特色。首先，以生为本，不断升华文明有序和谐的服务理念。其次，科学规范，不断完善学校服务机制体系，全面保障和促进学生的身心发展。再次，团队合作，不断夯实服务质量与效果。学部、年级组工作服务于全体师生，班主任、任课老师、后勤员工服务于学生，广大教师服务于家长。
4.强化创新意识，提升工作效能
当前，学校党组织建设面临着许多新情况、新问题，需要以改革的精神去探索，以创新的办法去破解。一要创新组织设置，增强示范功能。二要创新服务载体，激发服务活力。深入开展主题党日、党员示范岗、党员责任区、党员承诺践诺等活动，为服务广大师生创造条件、提供动力。三要增添新鲜血液，优化“细胞”结构。着力开展“双培养”工作，关心青年党员教师的成长。
三、开拓进取：对做好基层党组织工作有了新设想
通过培训学习交流，我认识到自身的差距和工作中的不足，增强了基层党建工作者的责任感和使命感，同时对做好基层党组织工作有了一些新的设想。
1.推行党务公开和校务公开，加强党员教育、管理和服务
紧紧围绕学校教育教学中心工作，把保证教书育人质量、促进学校发展作为思想政治工作的出发点和落脚点，牢牢把握党对学校意识形态工作的主导权。建立健全党政领导班子成员参加的党政联席会议制度。学校党政领导班子定期公开述职并接受评议，发挥教职工代表大会作用，保证党员群众的知情权、参与权和监督权。
严格干部考核管理机制。把党员干部作风建设作为干部考核的一个重要方面，抓紧抓好，实行党员干部作风零容忍做法，严肃作风建设。加强师德师风建设，引导广大教师树立正确的教育观、质量观和人才观。注重人文关怀和心理疏导，把解决思想问题和解决实际问题结合起来，增强思想政治工作的针对性和实效性。以一把手为示范，引导党员、干部、群众转变思想观念、态度倾向和工作作风。
2.以教育教学为中心，促进德育课程化
我校准备将德育课程融入三大课程体系中。在学科基础型课程中，除保留班会课和安全教育课等校本必修课之外，增设学业生涯规划教育和生命教育等校本选修课程。在拓展丰富型课程中，增设更多契合学生身心发展规律和需要的课程，如初中生的网络交往、饮食安全教育和高中生职业体验、学习心理、思维训练、人文悦读以及学习方式创新等课程，并且推进选课走班的实验。在活动实践型课程方面，加强学生科技创新、社区志愿服务、爱心实践、风华社团、海外游学以及国际理解教育等课程。总之要通过德育课程化，引领一种“成才比成功更重要，成人比成绩更重要”的精神风尚。
3.丰富党组织活动内容，打造党建工作品牌
以开放的心态树立“活力党建”意识。落实基层党建工作责任制，完善党建工作保障机制，为党组织开展工作和活动提供必要的经费、场所和设施保证。
以立项的方式对学校党建工作进行精细化管理和建设，树立品牌意识，以品牌理念抓党建工作，使党建工作在内容、载体、机制等方面形成特色，产生实效，以此调动党员的积极性，提升学校党建工作的整体水平。走出一条品牌引领、典型带动、以点促面、整体提升的新路径，推动整个党建工作上台阶、上水平。
4.创新党建工作模式，启动“互联网+党建”工程
在新形势下，让学校党建工作适应新常态，实现新作为。学校党建工作要创新模式结合工作实际，落实“互联网+党建”以及“党建+”等系列工程。依托微博、微信、QQ、短信等新媒体，把党员学习课堂拓展到互联网和移动终端上，传递“微信息”、“微党课”、“微视频”，让学习更方便、更快捷，将学习教育融入党员干部日常交流、互动中。通过一系列智慧党建新举措，让党建工作迈向一个新的历史时期。
结语：
认真听，用心记，勤交流，重践行。乘着首届全国中小学校党组织书记网络培训示范班的东风，以后要把学习积累能量放在落实党代会精神、推动全局创新发展中释放。要通过提升自身素质和履职能力，渗透党和国家“五大发展理念”和“四个全面”的精神内核，适应教育新常态的各种变化和诉求，全面落实两个责任，提高党建工作水平，发挥政治核心作用，为实现学校立德树人目标，为实现“四更长沙”的目标提供坚强的政治保证和思想力量。