中国人民大学以深化综合改革为契机，发布实施了《关于加强学生创新创业教育和实践工作的若干意见》，进一步明确创新创业教育的工作目标，加强创新创业教育工作统筹体制和机制建设，切实推进创新创业教育与专业教育深度融合、创新创业教育课程体系构建与实践教育平台深度融合、创新创业教育校内资源与社会资源深度融合，努力打造创新创业教育升级版。
一是推进创新创业教育与专业教育的深度融合。学校以立德树人和研究性学习为核心，牢固树立先进的创新创业教育理念，切实推进创新创业教育。学校发布实施本科人才培养新的路线图，全面加强课程建设、专业建设、教学过程建设和跨文化沟通能力培养，适时调整专业课程设置，挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源，在传授专业知识过程中加强创新精神、创业意识和创新创业能力培养，促进专业教育和创新创业教育的有机融合。
同时，学校面向全体学生实施新生导师制，加强学生成长的规划和引导；全校所有课程面向全体学生开放，学生可以自由组合课程学习，实行个性化培养；所有学生都能参与研究性课程、沙龙学习，接受探究能力的训练；所有有需求的学生均可自主设计或参与科研创新项目，参加创新创业课外竞赛；所有学生都被要求参加社会实践，开展社会服务，强化创新创业责任；凡是有创业意愿的学生都可以得到专业课程训练和实践的机会。
二是推进创新创业教育课程体系构建与实践教育平台的深度融合。学校着力创新课程内容和形式，创新教学方式和方法，通过精实课程、国际研学、名师沙龙、拓展支持、全员导师、研究实践、双选认证、公益服务等8项制度16个具体项目和配套的支持政策，全面推进研究性、创新性学习制度体系建设。同时，积极构建依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群，开发研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等课程，纳入学分管理。
三是推进创新创业校内资源与社会资源的深度融合。学校建立创新创业学院，作为学校开展创新创业教育和实践的平台，统筹整合校内各种资源，打出推进创新创业教育的“组合拳”，进一步完善创新创业教育服务链条。2014年，学校总计投入400万元用于大学生创新创业训练计划，参加创新创业各类项目学生1119人。学校依托文化科技园，建立北京市首个大学生创业园，入园学生团队54个。同时，学校努力开展校校、校企、校地、校所以及国际合作，吸引社会资源投入创新创业人才培养和社会实践，积极推进校内校外协同育人、协同创新。
中国人民大学党委书记 靳诺 校长 陈雨露