世界高等教育发展史表明，世界一流大学和一流学科的发展与形成与不同国家在不同历史阶段通过政治、法律、经济等手段发展高等教育，实现高等教育强国的战略是分不开的。集中力量办大事，是建设具有中国特色高等教育的优良传统和优势所在。
进入新世纪以来，我国加大了对高等教育的投入和政策支持，国家宏观重点支持政策稳步推进，使我国高校在人才培养、学术科研、学科发展、师资队伍建设等方面快速发展。《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》（以下简称《方案》）进一步明确了党和国家建设世界一流大学和一流学科的指导方针和具体目标，也表明在政府的支持下，我国高校吹响了冲击世界一流大学和一流学科的冲锋号。在新的历史机遇期，若干所高水平行业特色大学已经具备了向世界一流大学和一流学科冲击的实力，在国家创新体系中发挥着不可替代的核心作用。
高水平行业特色大学特指高等教育管理体制改革前仅以与行业紧密结合的学科为基础的、隶属于国务院某个部委的单科性高校，经过20世纪80年代以来的改革与发展，这些高校已经成为具有显著行业办学特点及学科特色突出、适度综合的高校。高水平行业特色大学在国家政策的重点支持下，抢抓机遇，一心一意谋发展，齐心协力抓学科，取得了长足的进步。相关数据显示，部分行业特色大学的一批学科已经达到或接近世界先进水平。如，在第三轮（2012年）全国学科评估中，共有50所高校拥有全国排名第一的学科，其中有35所是行业特色大学，占70%；总计115个全国排名第一的学科（含并列），行业特色大学拥有其中62个，占53.9%。此外，有164所中国内地高校拥有进入ESI（基本科学指标）前1%的学科，其中行业特色大学100所；有26所中国内地高校的48个学科进入ESI排名前1‰，其中包括7所行业特色大学的10个学科。这是我国高水平行业特色大学瞄准世界一流目标不断努力的结果，也表明高水平行业特色大学具备争创世界一流大学和一流学科的坚实基础。
《方案》的出台，对高水平行业特色大学来说，具有重要的现实意义。当前，高水平行业特色大学正处于内涵发展、提高质量的关键时期，亟待政府加强引导、加大政策支持和投入力度，以实现新的历史性跨越和可持续发展。创建世界一流学科是回应我国经济社会发展新常态的必然选择，是高水平行业特色大学办人民满意的高等教育、建设高等教育强国、参与创新型国家建设应承担的时代责任。下面以中国地质大学（武汉）为例，提出高水平行业特色大学创建世界一流学科的“三个坚持”。
首先，坚持“中国特色”，以推动我国行业发展能力提升为重点，制定和实施世界一流学科建设规划与行动。一流学科建设本质上是高校服务社会与实现自身价值的重要途径和手段，因此，能否为我国行业和区域解决发展障碍并提供一流的技术、一流的咨询和创新型人才，是衡量一所高水平行业特色大学一流学科建设成效的重要标尺。学校以谋求人类与地球的和谐发展为使命，以追求“学术卓越”为导向，积极面对我国国土资源行业的一系列重大战略和发展转型，成立地球科学战略规划领导小组、特色工科战略规划领导小组，进行总体规划，明确科学研究的突破领域、领先领域和培育领域，联合开展地质调查、找矿突破等重大科研攻关项目，切实解决国土资源地矿行业的重大技术创新难题和产业发展瓶颈。与武汉市共建武汉地质资源环境工业技术研究院，强化学校工科的科技成果转化，增强服务经济社会发展的能力。
其次，坚持“世界一流”，以国际一流为标准，大力推进国际化，推动世界一流学科建设。“世界一流学科”本身就是一个世界范畴的比较概念，只有把行业特色大学的优势学科放在国际视野中，坚持用国际学术标准来衡量、引领和推动其发展，持续增强其核心竞争力，才能使之成为真正的“世界一流”。坚持国际标准、实施国际化战略是高水平行业特色大学建设一流学科的有效途径。目前，学校一方面着力系统制定科学合理的学科建设标准、人才培养标准、学术研究标准和管理标准等，建立起适应学校发展战略目标的标准体系。另一方面，学校优势特色学科——地球科学选取国际顶尖同行作标杆，借鉴国际同行的发展经验，逐步发展成为世界一流学科。此外，学校地球科学以及其他学科瞄准国际学术前沿和新趋势，通过国际合作联合实验室，加强以学校创建的“地球科学国际大学联盟”为基础的国际协同创新，积极参与或牵头组织国际和区域性重大科学计划，大力增强学术创新能力。同时，学校成立“丝绸之路学院”、“约旦研究中心”等机构，参加“中约大学”建设，加快开展“一带一路”区域国别研究和地质矿产环境研究，合作培养人才，服务国家“一带一路”发展战略需求。
最后，强化绩效评价，坚持推进以学术卓越为核心的综合改革，为世界一流学科保驾护航。《方案》所明确的5点建设任务是对推进世界一流学科建设的系统要求，体现出系统性、全面性和协调性。学校注重建设的过程管理和绩效评价，针对学院、学科、教师进行建设任务和目标的科学分解和压力的有效传导。学校正以积极推进地球科学学院试点学院改革为契机，着力构建开放竞争的教师管理制度，创新人才培养模式和科研团队建设模式，整体联动，以期最终形成激发每一位教师学术潜能、促进学生全面发展的创新文化氛围。同时学校加大人才队伍引进与培养力度，近两年来，学校成功引进了“矿床学”、“先进控制与智能自动化”等领域的研究团队，面向海内外成功招聘多位优秀中青年学者担任相关学院院长。学校强化研究生导师遴选与审核管理及教师的聘期管理。坚持考核标准，对没有达到考核要求的少数教师给予低聘、转岗等分流通道，启用新进教师的“Tenure-track”（终身教职评定）制，逐步形成师资队伍的动态管理。这些举措都有力营造出“追求卓越、争创一流”的氛围。
【作者王焰新，中国地质大学（武汉）校长】