学习了李更生教授“基于文化建设的学校变革与创新”的讲座，收益良多。校园文化建设既是学校发展的土壤，也是发展的灵魂，良好的校园文化是学校变革与创新的有力保障。
校园文化建设是一个始于思想的认同，行于行为的践行和成于习惯的养成的过程。是在对教育现代化充分学习、理解和思考的前提下，以学校领导干部为主导，以全体师生为主体，实现共同价值选择、观念认同并自觉于行为践行的过程。
下面结合所学与所在单位校园文化建设的情况，进行一些梳理与反思。
一、校园建设的精神层面
武汉市第十一中学作为武汉市首批领航高中，其价值观念主要体现为践行五育并举，为学生的全面发展与终身学习奠基；追求卓越，为国家培养创新拔尖人才奠基。其核心办学思想是“三化一特”，即现代化、信息化、国际化和科技特色。其教育理念是“一切为了学生，为了一切学生”。
笔者认为，十一中校园文化的精神层面基本符合教育现代化的特征，体现出学校发展的朝气与活力，责任与担当，符合国家教育改革与发展的总体要求。能体现出了人的现代化的主要特征，即“自信”“开放”“理性”“尊重”，有助于学生个体良好气质的培养。
2023年高考，十一中取得有较为优异的成绩，这实则是近些年来校园文化不断积聚用功的结果。学校兴首先必须精神强，“5129”目标的提出，是巨大的压力，也是莫大的动力，正是基于上述精神，在各界的关心和指导下，在学校的全力支持和配合下，2023届高三师生朝着高远目标昂首挺进，人人奋力拼搏，坚持不懈，终于实现了靓量齐飞的目标。这充分说明，良好的校园文化建设的确能起到引领发展，积聚信心，促进行动的作用。以精神来指导行动，又能从行动中来提振精神，最终带给学生的是学业上的领航，同时也是精神上的领航。
总体讲，笔者非常认同学校文化建设上的价值理念，但值得注意的是，学校的个体，作为文化的受益者，同时也是文化的缔造者，多样的个体发展为校园注入了丰富的精神因子，学校应就此做进一步搜集、整理、提炼和赓续，用漫天繁星点亮文化的天空，从而更好地激励后来者奋勇前行。
二、校园建设的物质层面
十一中地处闹市，占地面积不大，但校园布局比较合理，建筑设计具有一定特色，硬件设施不断完善。首先，能确保校园的安全性，如能严格落实校园内车道分离，运动区和教学区分离等。第二，各种实验室、功能室、科技体验馆、体育馆、校史馆、阅览室、社团活动室、会议室、心理活动室等较为齐全，能够满足师生的学习和生活所需。第三，学校物质建设呈现出一定的审美价值，如校园建筑的主色系为深红色，与校园丰富的绿化交相辉映，校园的建筑造型不尽相同，呈现出个性美。
校园的物质层面建设是确保“五育并举”，师生身心健康发展的重要保障。为了更好地发挥其价值，笔者认为还应吸引师生更好地利用校园设施，为学生主动开放个性化发展与展示的平台空间，并给予学生更多具体的指导。
三、校园建设的制度层面
制度建设是确保学校日常发展的根本保障，学校制度须体现出合法性、系统性、科学性、认同性等特征。
制度与章程的建立必须符合各级教育主管部门的工作要求，从而做到依法依规治校。必须以学校办学核心思想为指导，系统谋划。必须符合学段和校情特征，因地制宜。必须充分征求意见，得到广泛认可。确保在此基础上，得到充分支持，全力落实。
从整体上看，学校的制度建设，大致分为党务管理制度、教代会制度、教学管理制度、德育管理制度、总务管理制度、人事管理制度等大的板块。其中又有更为细化的制度，如教学管理制度中包含教学常规管理制度、教学科研管理制度、专家委员会管理制度、教师发展管理制度等。从层面上看，学校实行扁平化管理，又包含年级管理制度、班级管理制度等。
从实际情况看，学校总务、教育教学等主线制度得到了充分的运行和落实，但部分制度的运行不够，体现的效能不够，如在教科研和教师发展方面，还有待进一步执行和推进。学校的发展，千头万绪，这就需要管理者进一步理清经纬脉络，依据实际情况，制定具体可行的阶段性计划。工作中，注重过程管理和反馈，开展双向性评价，并依据阶段性发展特点，不断调整和优化相关管理制度。学校应进一步鼓励班级层面的制度建设，形成各具特色的班级管理风格，充分发挥班级教师的管理功能和育人智慧，使学校各级管理充满生机和活力。
四、校园建设的行为层面
行为层面主要包括言谈举止、教与学行为、仪式活动等方面。言谈举止就是指校园人要自觉体现校园文化的精神特征，言谈有礼有节，充满正能量，行为既恭谨又具有自由气息，体现出示范性。教与学行为就是教师的教学符合常规，又不满足常规，能体现出“三新”背景下的新变化、新效能；学生的学习行为要在教师的引导下不断适应新高考的要求，变被动学习为主动思考，努力提高各学科核心素养。同时，教与学行为不仅仅停留在知识学习层面，而是基于五育共同发展的学习，在教与学的互动中，共同成长，共同成就。仪式活动是对校园文化的强化认同、成效检验，起着不可忽视的作用，但往往是容易被忽视的部分。
校园文化的主导始终是人相互学习和相互提醒，不断践行校园文化的核心要义，不断加深对校园文化的理解，从而内化于心，外化于行。笔者认为，十一中学习和干事氛围浓厚，如丰富多彩的校园文化生活、学生的个性化辅导等工作均开展得好，但是在仪式活动开展方面，还需要在恰当的时间节点上，多加开展，从而提升学生的爱校情怀，激发学生的理想信念。
以上是在直播学习之后，针对学校工作的一些简单梳理和反思。当前，我国正处于中国式现代化的发展新阶段，中国式现代化，同样要求教育的现代化，教育现代化呼唤校园文化的现代化。希望在今后的工作中，能通过不断地学习，提升理论认知水平，在工作中不断探索，踏实前行。
（作者单位：武汉市第十一中学）