习近平总书记指出，文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。新时代培育大学生坚定的文化自信，既是高校落实立德树人根本任务的内在要求，也是维护国家意识形态安全、传承红色基因、实现中华民族永续发展的战略举措。面对世界百年未有之大变局，文化领域的交流碰撞与价值博弈日趋激烈，外部文化渗透与错误思潮带来的冲击愈发明显。大学生正处于价值观念塑造的关键时期，极易受多元思潮的影响，文化自信培育面临现实压力与严峻考验。革命文化植根于近代中国救亡图存的伟大实践，凝结着中国共产党人的初心使命，继承、传承中华优秀传统文化的精髓，是中国特色社会主义文化的重要组成部分。凭借厚重的历史内涵、坚定的价值导向与崇高的精神境界，革命文化为大学生思想政治教育提供了丰富滋养与精神支撑。依托革命文化培育大学生文化自信，本质上是一场深层的价值引领与精神建构，其内在具有严密的理论逻辑与实践必然性。
一、革命文化赋能大学生文化自信的理论依据
革命文化之所以能够为大学生文化自信提供深层支撑，其内在理论逻辑可从多重维度加以阐释。具体而言，这一逻辑体系主要体现为一脉相承的历史逻辑、导向鲜明的价值逻辑，以及涵育主体的精神塑造逻辑，三者相互支撑、有机统一，共同构成革命文化赋能大学生文化自信的完整理论框架。
（一）历史生成逻辑：以革命历史叙事夯实文化自信的认知根基
文化自信植根于对自身文化价值的深度认知与理性把握，其核心在于清晰确立“我们是谁、从何处来、向何处去”的文化身份与历史方位。唯有深刻把握文化源流、精准认知自身文化的内在价值，方能形成自觉的文化认同与价值归属。缺乏清晰而深刻的历史认知，文化认同便失去坚实根基，稳定持久的文化立场亦无从谈起。近代以来，中国遭遇国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘的深重危机，中华民族蒙受了前所未有的历史劫难，中华优秀传统文化亦在剧烈动荡中遭受严重冲击与侵蚀。实现民族独立、国家富强与人民幸福，成为全体中华儿女的共同理想与迫切追求。为挽救民族危亡，无数先进分子相继探索各类救国方略，却均因未能契合中国具体国情而相继归于失败。在此境遇下，社会思潮便滋生出对本土文化价值的质疑与否定情绪，甚至出现全盘摒弃传统文化、盲目推崇全盘西化的极端化情景。中国共产党登上历史舞台后，坚持破立并举、守正创新，在批判与扬弃错误思潮的同时，坚持将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，同中华优秀传统文化相结合，领导人民开展艰苦卓绝的革命斗争，走出了一条民族独立、人民解放、国家复兴的康庄大道。革命文化正是在这一历史境遇中诞生发展的，它记录了中华民族从沉沦走向奋起、从苦难走向辉煌的壮阔历程，是近现代中国文化觉醒与文化重生的集中体现。革命文化以真实可感的历史事实证明，中华文化并非封闭僵化的文化，而是兼容并蓄的文化，它能在时代变局中完成自我革新、自我超越；中国道路不是偶然选择，而是历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑的必然统一；中国共产党的领导，是中国革命、建设与改革事业不断取得胜利的根本保证。对大学生而言，学习革命文化实际就是学习“党史”“新中国史”“改革开放史”的历史，本质上就是接受一次系统的历史洗礼。经过洗礼的学生，能够清晰把握近代中国的发展脉络，深刻体悟红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，进一步深化中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义为什么行的理性认知。进而从根本上消解历史虚无主义的理论误导，纠偏“西方文化中心论”的认知偏误，在深厚的历史语境与文明积淀中，构建对民族文化的理性认同与价值自信。
（二）以价值引领强化情感认同、激活文化自信的内生自觉
习近平总书记指出：“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基础、更深沉、更持久的力量。文化自信本质是对自身文化传统、文化价值与文化生命力的肯定与坚守。核心是价值自信。“世界上各种文化之争，本质上是价值观念之争，也是人心之争、意识形态之争，如果没有共同的核心价值观，一个民族、一个国家就会魂无定所、行无依归”。青年时期正是价值观形成和确立的关键阶段，价值立场不稳，文化自信就如同无源之水、无本之木。革命文化蕴含着系统完整、内涵深刻的价值体系，继承了中华传统文化核心价值的精髓，与社会主义核心价值观高度契合，为大学生提供了明确的价值遵循。
革命文化的价值内核集中体现为：坚定的理想信念，始终坚守共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想；深厚的家国情怀，把国家利益、民族利益和人民利益放在最高位置；顽强的斗争精神，面对困难与压迫敢于斗争、善于斗争、勇于胜利；无私的奉献品格，为民族解放和人民幸福不怕牺牲、不畏强暴、甘于牺牲、甘于奉献；鲜明的人民立场，始终坚持来自人民、依靠人民、为了人民。这些价值理念超越时空、历久弥新，既是中国革命取得胜利的精神密码，也是新时代大学生应当确立的价值追求。
在价值博弈的高校场域中，革命文化能发挥着价值引领与价值纠偏的作用。它能够引导青年学生在纷繁复杂的社会思潮中明晰价值判断、恪守道德准则，在个人与社会、小我与大我、理想追求与现实境遇中确立正确的价值取向。当大学生将革命文化所蕴含的价值理念与精神内核内化于心、外化于行，就会形成稳定的价值认同，进而升华为坚定的文化自信，从而有效抵御错误价值观的侵蚀与渗透，始终保持正确的人生方向。
（三）精神塑造逻辑：以革命精神谱系强健文化自信的主体底气
精神塑造逻辑是从主体精神生成与文化人格建构层面，揭示革命文化涵养大学生文化自信的内在机理。文化自信本质上是一种主体性自信，其生成过程离不开精神支撑，而中国共产党人精神谱系，正是塑造青年文化主体、夯实文化自信精神根基的核心精神资源。从逻辑结构来看，革命精神谱系以理想信念为灵魂、以家国情怀为底色、以奋斗担当为内核，形成了一脉相承且与时俱进的精神体系，为大学生精神世界的建构提供了价值遵循与精神范式。
大学生作为国家、民族的未来，是文化自信践行的关键主体，其精神状况、价值情况与心理底气直接决定文化自信的深度与广度。在多元思潮交流交融交锋、价值观念争锋的高校战场中，部分青年存在精神虚无、信仰弱化、文化认知偏差严重等问题，根源在于缺乏系统性的精神引领与人格塑造。革命精神谱系通过承载历史记忆、传递精神力量，能够为大学生补足精神之钙、筑牢信仰之基，引导其在历史认知与精神感悟中确立正确的历史观、民族观与文化观，有效抵御历史虚无主义、功利主义等错误思潮的精神侵蚀。
在实践机制上，革命精神谱系对大学生的塑造遵循认知接纳—情感共鸣—意志锤炼—人格内化的递进规律。通过理论阐释、文化浸润与实践体悟，革命精神所蕴含的精神特质逐步转化为大学生的内在精神品格，使其形成稳定的文化心理与坚定的价值立场。这一过程不仅提升了青年的精神自主性与文化主体性，更从根本上强健了文化自信的主体底气，使大学生能够以自觉的文化主体身份传承中华文化、坚守价值立场，最终实现精神塑造与文化自信的同频共振、协同提升。
二、革命文化涵养大学生文化自信的思政教育实践路径
以革命文化筑牢大学生文化自信根基，并非简单的知识传授与活动叠加，而是在文化认同理论、价值引领理论与思想政治教育过程规律的共同指引下，围绕“理论认同—情感认同—精神塑形—实践强化”的完整育人链条，实现主流价值深度嵌入、文化主体自觉生成与精神信仰牢固确立的系统性育人工程。高校必须立足理论逻辑与现实需求，摒弃表层化、仪式化、同质化的教育模式，以精准化、内涵化、常态化的思政实践，推动革命文化真正转化为大学生文化自信的内在支撑。
（一）以理论深度建构认知逻辑，夯实文化自信的理性根基
依托历史唯物主义与辩证唯物主义立场，文化自信培育应该突破碎片化、片面化场景，将革命文化置于中华文明传承、民族独立解放与社会主义现代化建设的历史进程中进行系统性阐释。在思政课堂与“四史”教育中，重点揭示革命文化的理论源头、实践基础与价值内核，阐明革命文化与中华优秀传统文化的内在赓续关系、与社会主义先进文化的一脉相承关系，帮助大学生在历史与现实、理论与实践的统一中形成理性认知。通过专题研讨、学术探究、经典文本解读等方式，引导大学生自觉批判历史虚无主义、文化虚无主义等错误思潮，实现从“知晓革命文化”到“理解革命文化”再到“认同革命文化”的认知跃迁，为文化自信奠定坚实的学理基础。
（二）以价值引领强化文化认同，激活文化自信内生自觉
价值引领本质是依靠先进文化所蕴含的价值观念、精神标识，以情感价值促进价值内化于心，最终实现从外在规范向内在自觉的转变。革命文化拥有鲜明的价值导向和精神标识，是破解大学生价值迷茫，强化文化情感归属的主要载体，高校应立足大学生思想认识发展规律，将革命文化所蕴含的价值理念转化为可感知、能共情、易认同的教育内容，在思想激烈碰撞的大学校园中积极发挥价值纠偏与方向引领作用。在教育实践中，应打破单向课堂灌输模式，依托红色文化资源构建情境化、体验式育人场域，将革命英雄事迹、革命精神与青年学生面临的价值抉择、现实困惑相对接，引导其在历史对照与现实反思中明辨是非善恶、校准价值坐标，正确处理个体与社会、小我与大我、理想与现实的关系。依靠精神感召激发情感共鸣，使大学生真正从内心接纳、认可、认同革命文化的价值内核，逐步形成稳定的价值归属感与文化依恋感，将被动的教育接受转化为主动的价值追寻，为文化自信培育筑牢深层情感根基，激活内生精神动力。
（三）以精神谱系塑造主体人格，强健文化自信的精神底气
精神谱系的育人价值，不只在于传递历史记忆，更在于以其内在的精神力量，塑造青年一代完整、坚定且富有担当使命的文化主体人格，由此从深层根基上筑牢文化自信的内在支撑。革命文化所孕育的中国共产党人精神谱系，承载着民族精神的高度、理想信念的纯度与实践奋斗的力度，能够为大学生补足精神之钙、挺立精神脊梁。高校应该重视中国共产党人精神谱系教育，将抽象的精神传承转化为具体的人格养成，把理想信念、斗争精神、家国情怀、实干担当等精神特质，转化为大学生可感知、可内化、可践行的人格素养。在多元价值冲击与思潮交织的环境下，这种系统性人格塑造能够有效纠正青年群体中存在的精神虚无、自我中心、责任弱化等倾向，使其形成稳定的价值内核与强大的心理韧性。当大学生真正将革命精神内化为自身品格，形成独立自觉的文化主体意识，其文化自信便不再依赖外部灌输，而是源于内在人格的坚定与充盈。这种由人格成熟支撑的文化自信，更具深度、韧性与持久性，成为青年面对时代挑战始终坚守文化立场的根本底气。
（四）以实践养成推动行为固化，实现文化自信的知行合一
依据思想政治教育过程规律，文化自信理论认知、情感认同、最终体现为实践自觉。高校应搭建多层次实践育人平台，推动革命文化精神从价值理念转化为行为习惯，从内在认同转化为外在行动。将革命文化融入社会实践、志愿服务、学科竞赛与创新创业活动，引导大学生在服务国家、奉献社会的过程中践行使命担当，在解决实际问题中彰显文化力量。通过实践反思与行为养成，完成“认知—情感—意志—信念—行为”的完整转化，实现内化于心、外化于行的统一。最终使大学生以坚定的文化自信立身行事，自觉成为中华文化的传承者、弘扬者与建设者，真正达到思政教育铸魂育人的根本目标。
（本文系陕西省社科基金项目“‘四史’教育视域下加强大学生文化自信培育的路径研究”2021E002阶段性成果）
（作者单位：西安航空学院 ）