昔日辉煌美名扬
陌南中学原址位于芮城县陌南镇，于2006年整体搬迁县城，曾有着辉煌的历史。
——建校初期，初中升学率达90%以上，连续数年在晋南地区领先，特别是1963年为康杰中学一次输送新生24人，居全区各校之首。
——1977年恢复高考制度后，教学成绩蜚声河东， 1980年高22班杨茂荣同学被北京大学录取，成绩足以和省市重点学校相抗衡。
——1964年，女子篮球队一路斩将闯关，荣膺山西省中学生运动会亚军，一时名震河东，撂响三晋。
——1965年，山西省教育厅在陌南中学召开了全省校办工厂建设现场会，《人民日报》进行了专题报道。
——2013年，陌中73届和74届学子卢江辉、景蕊莲同时当选中共十八大党代表，在三晋大地传为佳话。
艰辛生存传捷报
进入90年代后期，择校热的兴起和招生制度的变化，致使学校生源严重不足，学校发展面临极大困难，一度低谷徘徊，发展受阻，和大多数农村学校一样，学生招不到，教师留不下。期间，在各级领导关怀下，经历了两次重大变化，陌中才被保留下来，发展到今天。一次是2005年开始，2006年结束，学校整体搬到县城，解决了当时生存的困惑；第二次是2008年组建了芮城教育集团，以省级示范校芮城中学为龙头，陌中和博立中学形成一个教育集团，解决了两校招不到优质生源的问题，使学校得以逐步发展。
近年来，陌中人抢抓机遇，实干创新，广大教职员工带着感情，爱生如子，誓把“学困生”变为优等生；带着激情，爱校如家，推动了陌中事业不断向前发展。
——教育教学质量连年攀升。高考总达线2009年11人，2010年45人，2011年122人，2012年162人，2013年179人， 2015年182人，2016年129人，2017年109人。（2016年和2017年由于参考人数减少和中考报考制度的变化，生源质量大幅下滑，达线人数有所回落。）学校荣获 “运城市教育教学质量先进校”“运城市教育先进集体”等殊荣，昔日名校焕发出新的生机。
——办学条件日臻优化。学校新建电子白板教室30个，微机室2个，拥有设施完备的物理、化学实验室4个，为全体一线教师配备笔记本电脑，安装校园监控系统。对学校道路、操场等进行硬化改造，基本实现无土化。校园绿化、美化做到了高中低错落有致，乔灌草相得益彰，点线面布局合理。荣获“县级绿色学校”“省级园林示范单位”等荣誉称号。
——校风正、学风浓，秩序井然。陌中校园文化气息沁人心脾，无声胜有声。早操的队伍整齐有序，口号洪亮；课堂上教师解疑释惑，学生聚精会神；课间活动丰富多彩，陶冶性情。文明有礼的举止、勇于担当的责任感、昂扬自信的学习劲头，展现出新时代陌中学子的精神风貌。校园内外，课堂上下，人人争先进，个个争上游；校风风清气正，高效廉洁；管理科学规范，有条不紊。荣获省市县“依法治理示范单位”等荣誉称号。
时至今日，“陌中”二字在人们心中更加骄傲，学生抬头挺胸，信心百倍，教师挺直了腰杆，敢为人先，学校综合力明显提升，多次在市教育局督导评估中取得较好评价，逐步奠定了陌中的重要地位。
强化内涵启新程
陌南中学成绩的取得，得益于各级主管部门的正确领导，得益于社会各界的大力支持，得益于全体师生的共同努力。
——教师队伍理念更新。学校发展关键之年在2011年，做为普通高中，彻底消灭了光头班，班班有贡献，人人有责任，全体教师干劲十足，积极参与各种活动与学习。此时，我们适时提出：“不为失败找理由，只为成功想办法”；“和谐的师生关系就是教育教学的保障”；“不抓落实的教师不是合格的教师，不会落实的教师不是优秀的教师 ”。第一条，就是要明确主体责任，面对现实，积极主动地去适应，努力务实地去改变，第二、三条就是要明确搞好教学的两个关键环节，突出调动学生积极性，激发学生兴趣与注重落实。我们抓住一切机会，给教师创造外出学习机会，特别是组织全体教师历时一年半分批到忻州一中轮训一周，全程参与了学校的各种活动，开阔了眼界，提高了认识，更新了管理，看到了名校风采。近几年，我们坚持每月召开一次学习性例会，既有专业引领，又有师德师风方面的报告会，主讲人由学校教师承担，不仅倒逼主讲教师成长，还激发了全体教师学习的劲头。
——“三力”建设整体提升。班主任队伍建设可以说是学风、校风建设的保障，而学科组长队伍建设，则决定着教学质量的提升。学校一度找不到学科组长的位置，基本变为各种活动的组织者，为此，学校多次组织大会，狠抓备课组长的“三力”建设，即：要做全组老师的伙伴、知己——增强凝聚力；要成为学科的领袖——提升感召力；要成为本学科的专家，学科水平的标杆——扩大影响力。通过“三力”建设，使学科组成为师德高尚、团结和谐、合作共事的集体，以便达到教师队伍素质的整体提升。
——育人机制持续给力。导师制促健康成长。我校在育人模式上再出新招，实施了导师制，即每位教师承包16名左右的学生。按照班级工作需要，对学生生活、学习任务完成、学习习惯的养成以及心理健康成长等方面进行全方位跟踪。教师包学生主要通过平时辅导、座谈、督查、家访、户外活动等方式进行。以达到融洽师生关系、培育全员育人理念和“亲其师，信其道”的效果。
典型引领，弘扬正气。包括三个层面，即在教师层面开展了“感动校园人物”评选活动，通过民主推荐、网络投票等，真正评选出身边的典型，树立标杆旗帜，传递正能量。在班级层面开展“文明班级”评选活动，对班级进行全面的考察评比，提升整体凝聚力，集体荣誉感，形成班班争先进的浓烈氛围。在学生层面开展 “十佳学生”评选活动，由符合条件的学生自己申报，经班级和德育处严格审查后，确定竞选人员，组织召开演讲大会，公示候选人，全校师生和网络投票评选，选出的人选再经过半年的考察，最后才能转为真正的“十佳学生”。宗旨在于塑造学生的引领者，树立榜样。 “三项活动”促进了班风、学风、校风建设，效果非凡。
——课堂改革提质增效。在追寻高质量的课堂教学中，我们不断探索，永不止步。传统教育方式可能在提高成绩上快速有效，但我们要对学生未来负责，经过几年的实践和发展，逐步确立了富有特色的“221”课堂模式，即“两学两展一测评”，包含自学、互学、组内展示、课堂展示、测评整理等5个环节。同时，要求教师在课堂教学活动中做到“三落实”： 落实好自学进度与效果，落实小组暴露的问题，落实学习目标完成效果。模式提出来，明确了流程，但不要求机械操作，必须体现学生为主体的理念，使不同层次的学生都能得到提高。
——体音美教学展风采。我校体音美教学在常规的课堂教学基础上，以选修的形式开设了美术、书法、声乐、器乐、武术、羽毛球、毽球、篮球、足球、体育舞蹈、健美操等11个教学模块，供学生三个学期选学，每学期进行两次测试，成绩合格后方可取得相应的学分。旨在陶冶学生情操，培养同学们高雅的生活情趣、与众不同的气质和科学人文的涵养，为学生未来20年甚至终生幸福奠定基础。
——校园文化体系初步形成。成绩赢得声誉，文化提升内涵。在观念转变、硬件升级、课改见成效、达线人数突飞猛进的基础上，我们在校园文化建设上再思考、再探讨：组织专人外出考察，特别是永济三中的柴校长给我们详细讲解了他们校园文化建设的过程和成效；与省督学、原市教研室主任郭守智老师多次商讨，并邀请他给我们中层以上干部作报告，重点阐释文化对学校发展的作用；随后我们成立校园文化建设小组，广泛征集师生意见，充分讨论文化建设框架，几经增删，完善学校文化内容，初步形成校园文化体系，包括校徽、办学理念、管理理念、校训、校风、教风、学风、育人目标、校园精神、教师形象、学生形象等内容；利用不同层面的会议向全体师生讲解校园文化，让文化深入人心，沁人心脾，达到文化统领、文化管理、凝心聚力、振奋精神的效果。
——幸福感凝心聚力。举行“我是陌中人·陌中事从我做起”演讲会，要求人人参与。通过学科组、年级组、学校大会层层演讲，各位老师或含蓄委婉，或直抒胸臆，或豪迈奔放，表达了拳拳赤子情，体现了“进了陌中门，我就是陌中人；出了陌中门，我就是陌中代言人”的爱校如家情怀。举办心灵减压专题讲座，增加职业成就感和自豪感。以工会为载体，通过开展各种文体活动，放松身心，在教师生日之际和生病住院期间，带去全体教工的慰问和关心，凝心聚力，使教师以昂扬高涨的工作热情投入到教育教学工作中去。
——外力支持保发展。教师境界虽说离不开经济基础，但更多的是与别人的比较，特别是同一区域同类状态下的待遇。过节福利多与少，办公条件好与坏，人文关怀怎么样等等，这一切作为学校，没有财力保障无法实施。从2012年以来，我们争取到多次支持，对学校发展起决定性的有三次：一是借用教育集团机遇，积极争取省物价局支持，提高我校学费标准，由400元增加到600元，每年学校收入增加一半；二是积极争取县级政府支持，化解学校建校贷款600万元，减少学校开支；三是争取到省发改委改造薄弱校项目，总投资2000多万元，进行硬件升级，为学校发展提供了强有力的支撑。
奋发作为打造陌中品牌，真情奉献迎来桃李芬芳。在下一步工作中，我们将充分发扬“团结奋斗，自强不息”的陌中精神，以教育教学为中心，多管齐下，齐头并进，谱写陌南中学教育教学新篇章，以优异的成绩迎接党的十九大胜利召开。
（山西省运城市芮城县陌南中学校长 冯建平）