师者，所以传道授业解惑也，这是先贤对教师的理解。教师是学校的第一资源，是学校的灵魂，一所学校的发展，首先是教师队伍的发展。清华大学前校长梅贻琦教授说过：“所谓大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也”，可见教师对学校的重要性。培养一批优秀的教师，关系到学校的生存与发展。在学校众多的构成要素中，教师是决定性因素，学生择校，往往是选择教师。名师成就名校，名校造就名师，一所拥有众多名师的学校肯定是一所名校，教师在名校这个平台也更容易成长。
卓越，卓尔不凡，越而胜己。培养卓越教师，实现教师的生命自觉：为人正、为学博、为师尊、为业精。学校要把每个教师培养成超越自己的人。卓越教师是学校发展的基础，是学校发展的希望。
为人正，身正为范，行为世范
教师是社会的典范，教师在一定意义上是公众人物。社会对教师的期望是很高的，百姓对教师是非常尊重的。教师要尊重自己的身份，不要妄自菲薄。必须严格要求自己，遵守国家法律法规，遵守社会公序良俗，遵守学校规章制度，谨言慎行、衣着得体、做名副其实的人民教师。在学校，要有共同的归属感、荣誉感，真诚的合作精神，和谐的同事关系。教育是文化的传承，文化的传承不只是知识的传承，更重要的是教养的传承。身教永远重于言传。要求学生做到的，教师自己一定要做到。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
为学博，为学以博，学为人师，学高为师
教师必须学识渊博、造诣深厚。教师必须具备专业系统知识；对本学科的知识体系、知识点、课程标准要求等深入掌握。了解学生上下学段知识要求，如果是高中教师，必须对学科初中知识体系、学科大学知识要求有清晰地认识。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质。其中知识是根本基础、学生往往可以原谅老师严厉刻板，不修边幅，但不能原谅老师学识浅薄。掌握系统教育理论、教育心理学知识，能够处理学生出现的心理等问题。教育从来就不是一个独立的事情，而是一个系统工程。要注意学生的思想问题，及时解决有关问题，提高学生的学习效率。既要了解学科教改前沿，也要尊重自己的教学经验，借他人之力为我所用。中华文化源远流长，流传至今有无穷的智慧与启迪，学习必要的国学，充分完善自己提升自己，使自己在教育的路上越走越宽。学习适当哲学知识，指导自己的人生。
为师尊，师道尊严，君子务本
作为一名教师，作为一位知识分子，专业发展是其骨子里应有的追求。教育既是事业，也是人生。教育的终极目的是成就幸福人生，在成就学生的同时，也书写教师自身的生命传奇，展现生命的价值和华彩。
课堂是教师工作的主战场，研究课堂是教师永恒的工作主题。课堂是师生的一个生命场，学习是师生生命的成长方式。课堂是教师生命的舞台，教师不轻慢课堂、不应付学生，就是崇高的师德具体而生动的体现。每一堂课都是教师教育生命中的一个点，点点相连，便构成了他教育生命的轨迹，也决定了他教育生命的质地。教师能用一颗匠心来守护他的课堂，对课堂精益求精，尽力使每一个点都达到极致卓越。课堂是多样的，课堂是个性的，课堂是精彩的。每一名教师的课堂都是不同的，是教师自己对知识的理解与解析，是自己对学情的把握。千重要万重要，熟悉教材最重要。在教学过程中，必须对教材熟悉，用教材教，如果对教材不熟悉，那么就是无的放矢，事倍功半；教学有法，教无定法，贵在得法。这个法那个法，不掌握教材就没法。教材体系安排，教材内容选定，教材编写详略等等都有编者的思考。离开对教材的研究就是无本之木、无根之水。只有充分重视教材，才有卓越课堂。教师在提升自己课堂品质的同时，也提升了自己教育人生的品质。
为业精，乐教爱生，敬重职业
业务精湛，是事业的基石。学校要求教师做到安心办公、静心教学、爱心育人。对待每一个孩子都要平等，相信每一个孩子，尊重每一个孩子，欣赏每一个孩子，教好每一个孩子。让学生能够从心里信任教师、热爱教师，亲其师信其道。
在工作中，每一份工作都是一份责任，更是一份信任。在学校能够多干就多干一些，总有人记得你的好，为自己将来的发展积累经验。敬业的背后，就是走向成功的机会。
选择教育就是选择一生的责任。教育良心，用良心去上好每一节课。坚信“习惯就是品质，进步就是优秀”。作为新时代的教师，生逢盛世，要有我们自己的抱负，要有我们自己的担当。初上讲台，一定要先站稳，再站好。天道酬勤，唯有自己的汗水不会欺骗自己。站上讲台是教师，站稳讲台是骨干，站好讲台是名师。教书是我们最初和最后的梦想，育人是最令我们感到骄傲的信仰。追求卓越，我们要兢兢业业，为学生、为自己、为学校、为教育而努力奋斗。
太上有立德，其次有立功，其次有立言。做好人、做好事、做好学问。教师有情怀，教育有力量；教师有担当，国家有希望。我们留给孩子什么样的世界，取决于我们留给世界什么样的孩子。
相信每一名教师都会争取做一个有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的四有好教师，做中国好教师。
（作者：史丽强，系内蒙古锡林浩特市第四中学原校长）