为深入贯彻落实国家关于推动学前教育优质普惠发展的战略部署，适应新时代教育督导工作的新要求，我于2025年11月参加了督导网络学院2025年幼儿园督学能力提升专题网络培训研修。本次培训紧密围绕“提升教育督导能力，服务教育提质发展”的核心主题，课程设置系统全面，内容前沿务实。通过系统观看学习超过1800分钟的专家讲座、政策解读与实践案例，我深感此次研修于我如同一场“及时雨”，不仅深化了对国家学前教育发展方略的理解，更全面提升了自身的专业素养与实操能力，为今后更有效地履行督学职责、服务区域学前教育提质发展奠定了坚实的基础。现将主要收获与体会总结如下：
一、深化政策理解，筑牢督导工作的“压舱石”
本次培训将政策理论学习置于首位，通过对《中华人民共和国学前教育法》的深度解读、对《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》的分析，以及对《改革开放以来我国学前教育发展与政策变革》的脉络梳理，使我深刻认识到，学前教育已进入依法治理、系统推进、内涵发展的新阶段。督学作为政策落地的“最后一公里”的监督者与推动者，必须率先学深悟透国家宏观政策导向，准确把握“普及普惠、安全优质”的发展目标，以及“幼有所育”向“幼有优育”迈进的战略要求。这让我明确了督导工作必须置于国家教育发展大局中去谋划和推进，确保了督导方向的正确性和前瞻性，真正将政策精神内化为督导行动的指南。
二、精进评估技术，握好质量衡量的“标准尺”
质量评估是督导工作的核心环节。本次培训以《幼儿园保育教育质量评估指南》为核心，从解读到实践策略，从园所自我评估到外部督导评估，进行了多维度、深层次的剖析。特别是《新时期幼儿园保教质量评价及其提升的路径》《基于儿童成长的学前教育质量评价指标与应用》等课程，让我对保教质量的内涵从模糊走向清晰，对评价的焦点从“硬件”转向“软件”，从“结果”关注“过程”，尤其是师幼互动、课程实施、儿童发展等核心要素的评价有了更科学的认识。学习了量化测评技术与质性评估方法，使我掌握了更为精细的“工具箱”，未来在督导实践中，将能更精准地发现园所质量的真问题、深问题，提出更具针对性的改进建议，改变过去凭经验、粗放式的评价模式。
三、掌握实操要领，提升督导实践的“战斗力”
理论的价值在于指导实践。《教育督导实践与操作技术》《责任督学专业标准》《幼儿园督导评估办法》解读与实施建议等课程，犹如一本详尽的“督学工作手册”，系统梳理了督导前的准备、督导中的观察与取证、督导后的反馈与跟踪等全流程操作规范与技术要点。而《督学应具备的基本业务素养》则从沟通艺术、伦理规范、报告撰写等方面全面提升了个人的专业形象与履职能力。通过学习，我认识到督导不仅是“找问题”，更是“促发展”，要善于运用沟通技巧，与园长教师建立合作信任关系，引导园所进行积极的自我诊断与改进，实现“以评促建、以导促优”的良性循环。
四、聚焦重点任务，勇担普及普惠的“助推器”
当前，县域学前教育普及普惠发展是国家层面的重点攻坚任务。培训专门设置了《以督导评估促进县域学前教育普及普惠发展》《学前教育普及普惠督导评估迎检工作准备》《创建学前教育普及普惠县21项工作清单》及《实践案例》等系列课程，使我对普及普惠督导评估的价值意义、指标体系、核查要点、迎检流程有了全面系统的掌握。这让我明确了作为督学，在推动区域创建工作中，不仅要熟悉标准、严格把关，更要主动作为，指导幼儿园对标整改、补齐短板，协助行政部门优化布局、强化保障，切实发挥督导评估在推动政府履职、优化资源配置、促进教育公平中的关键作用。
五、强化风险意识，守牢安全运行的“生命线”
《中小学校园突发公共卫生事件应急处置实务》等课程，虽聚焦“校园”，但其蕴含的风险管理理念与应急处置流程对幼儿园同样具有极强的指导意义。这提醒我，在督导工作中必须将安全置于首位，要具备敏锐的风险洞察力，督促幼儿园建立健全安全风险防控体系，完善应急预案，加强日常演练，确保幼儿在园生命健康安全，为保教质量提升提供最基本、最坚实的保障。
此次1800分钟的系统学习，是一次知识的盛宴、一次能力的淬炼、一次思想的升华。我不仅构建了更为完善的知识体系，提升了专业能力，更强化了作为一名教育督学的使命感与责任感。我深刻认识到，“提升教育督导能力”是路径和方法，“服务教育提质发展”是目标和归宿。展望未来，我将把此次研修所学、所思、所悟积极运用到督导实践中去，做政策落地的“宣传员”与“监督员”，精准传导国家意志，依法依规开展督导；做园所发展的“诊断师”与“指导员”，运用科学方法，提供专业指引，助力内涵建设；做区域学前教育的“参谋员”与“联络员”，为政府决策提供依据，为园所发展搭建平台。
我将以更饱满的热情、更专业的水准、更务实的作风，投身于学前教育督导事业，切实为区域学前教育普及普惠、安全优质发展贡献自己的力量，不负时代赋予督学的光荣使命。