2016年，我有幸参加了东北师范大学名师培训，期间我独立完成了市级课题“小学语文口语交际教学现状与策略的研究”的科研工作。通过开展课题研究，不仅让我的专业水平和思想境界都得到了大幅度提升，而且让我对教师这一职业进行了重新定位，对教师的工作有了全新的认识。
一、课题研究，让我在理论学习中成长
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位老师走上从事研究这条幸福的道路上来。在名师培养中认识了科研，参与了科研，对自己的职业才真正有了动力、期待与责任。
为了尽快地了解关于课题相关理论研究的具体情况，熟悉研究过程，掌握研究方法，并把握理论研究的方向，我走进了已经二十多年未曾踏入的图书馆，检索并阅读相关的图书文献资料；我迈进了电子图书室，上网浏览相关的期刊、杂志和硕博论文。白天浏览着那些陌生作家的书籍，阅读着那些艰涩难懂的文字。晚上，根据检索来的资料以及在读书中积累的材料，并结合自己的课题，敲击着冰冷的键盘。
广泛阅读、查阅资料和梳理知识的过程，也是一个自我积累，自我沉淀的过程。随着学习的不断深入，课题研究那冰冷的模式框架变得温柔流淌起来，进而慢慢地、一点点地浸入我的大脑，内化于我的心田。原本生涩难懂的课题，由模糊变得清晰起来，对课题研究的距离感逐渐被拉近，生疏感逐渐消失，高深莫测的课题变得明朗亲切起来，思路也变得清晰、鲜活起来，课题的研究由模模糊糊一大片，变成了清清楚楚一条线。最令我欣慰的是，在学习中，我不仅掌握了课题研究的方法，了解了前人对此课题研究的具体情况，而且扩大了知识视野，提升了我的文化素养。
在课题的研究过程中，我通过对《全日制义务教育语文课程标准（2011版）》认真学习，深入理解，不仅从实质上把握了《新课标（2011版）》口语交际教学的教育思想、教育理念，而且也找到了解决口语交际教学活动过程中具体可行的教学方法的指导和教学手段的运用，找到了课题研究的理论依据。
二、课题研究，让我在笔耕中成长
著名特级教师于永正曾告诉青年教师说：“认真写三年教案，未必成为一个优秀教师；认真写三年教学札记，一定能成为一个有思想的老师，说不定还能写出一个教育家来。”这句话告诉我们，“写”对于一个老师，特别是一个想成长的老师是多么的重要。
进行教育科研，要有积累资料和勤于写作的意识。课题研究的过程也是笔耕和自我提升的过程。本课题自从立项以来，我把自己平时一闪而过的教育灵光、想法和教育教学实践中发现的问题、自己的反思、感悟的点点滴滴，还有计划、总结、调查问卷等等及时通过笔记记录下来，有话则长，无话则短，一路坚持下来，量的积累就有了质的变化。
三、科研课题，让我在变化中成长
（一）改变了我的观念
原以为科研课题是高大上的东西，离我们很遥远，是教育家和专搞学术研究的人做的事情。而真正参与了课题研究之后才发现，科研课题的研究要小要真要实，科研课题离我们并不遥远而是零距离。就在我们身边、在课堂上、在教学中、是我们司空见惯的事情，最主要是我们要有一双慧眼去发现它。
（二）提高了教学能力
课题研究让我对课标有了新的理解，在口语交际教学中有了新方法、新路子针对问题有了解决的办法。在课堂教学中，我不再是教教材而是创造性地使用教材、教参。我会根据《新课标》、学情、教材、编者四个方面的情况去探掘教学内容，选择适合学生年龄特点的教学方法。从对问题设计到课堂氛围的营造，再到学生精神上的引领，我会根据教育教学需要和学生的成长规律找到两者的最佳交汇点来设计课堂教学。这种理论支撑下的课堂实践活动，让我的课堂大放异彩，让我的学生轻松快乐的学到了知识。
（三） 提升了科研能力
课题研究让我学会了如何去搞课题研究，提升了研究能力。研究的过程也是一个反思的过程，也是自我锻炼的过程，这种经历使我对科研的态度也在发生变化，由被动的接受变成了主动的出击，除了完成工作站的任务，我还在学校中掀起了科研课题研究的浪潮。
（四）奠定了终身发展的基础
在课题研究的过程中，苦中有甜，累中有乐，在学习实践过程中，不仅丰富了我的知识底蕴，增长了我的学术涵养，而且我还知道了许多科学的教育教学规律，掌握了许多处理师生问题的正确教育教学方法。最主要是让我懂得了，所有的教育教学活动都必须是基于学生的发展，为了学生的成长。同时，唤醒了我对学生发自内心的爱，这种爱引领我真正迈进了学生的内心世界，了解他们所需、所要，根据他们所想去组织教育教学活动。
（五）带领了团队的整体发展
教育科研必须通过课题研究的平台，依靠团队的力量，群策群力，才能很好地完成课题研究的任务，大家在互相学习中更新观念，交流碰撞中产生智慧，在同伴互助研究与实践中坚持并顺利地完成了课题结题任务，是课题使团队成为一个学习型、研究型的科研共同体，提升了团队的专业水平和整体素质，促进了学校的发展。
教学科研没有止境，梦有多大，心就有多远，我会在科研这条路上走下去，一路研究，一路收获，一步步走向自己人生理想的殿堂，实现自己的教育梦想，进而成就学生的美好人生！
（作者：山西省大同市矿区新胜第三小学校长 张梅）