2015年7月10日，我带着对中国教科院丰台实验学校和对首都教育的向往，在人到中年时，勇敢地接受挑战，来到丰台这片热土担任校长，开始了艰苦的教育创业。不知不觉中，两个春夏秋冬已成昨日。伏案回首，真是百感交集，思绪万千。
整整两年了，我时刻感到自己身上的责任重大，有段时间真是寝食难安，唯恐愧对这所承载丰台教育人教育实验理想的学校，愧对一代代不懈奋斗的实验学校的师生员工。
从今以往，在实验这片土地，我要与我的教育同道们，埋首耕耘我们的教育实验田了。这两年，经历的这些事，接触的这些人，让我深深懂得了，中国教科院丰台实验学校已成为我生命中“此心安处”的教育家乡，成为我生命的一部分。
学校文化品牌，需要一代代人的持续擦亮。因此，我们对校训“自立立人，日新日上”做了新时期的释义。这样与时俱进的学校文化释义，连同学校教育承载的习得的科学文化知识，端正的做人处世道理，“日上”的世界观和人生理想，会深刻的影响并改变着一代代学子的命运。在自己的学生时代，能接受这样的优质学校文化濡染，是人生的幸事，是家庭的幸福。
作为丰台实验人，我知道，我们丰台实验人的肩头，承担着“继绪往圣”、擦亮“立人文化”的责任和使命。
水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光。当我的目光与家长孩子报到时虔诚期待的目光相遇时，我总要不由自主地生发职业的自问：家长交给我们一个快乐、天真、纯洁、好奇的孩子，若干年后我将还给她一个什么样的孩子？由此，我也经常热切地提醒我们的老师：也许他会做错事，请你多担待，因为他只是一颗嫩芽，需要小心呵护；也许他不够聪明伶俐，请你多包容，因为他的路还很长，需要你的鼓励；也许他在别人的眼中不成才，但他总是一位母亲的孩子，是一个家庭的希望。
既然孩子成了我们的学生，我们就有责任引领他们养就自由、民主、平等、包容的思想，引领他们完成生理心理、知识体能和思想、社会责任感的全面成长。当学生从我们的校门走出去的时候，他们获得的不只是手中一张单薄的成绩单，还有那些在学校获得的，虽然无法看到但决定他们未来道路的学校文化濡染。它关乎顽强、勇敢、智慧、忠诚、尊严、合作这些最可宝贵的人生品质，寄托着一个民族对教育最美好的期盼。
有一种坚守叫信仰，有一种力量叫梦想。
中国有梦，教育有梦，丰台实验有梦！在老师心里，它或许是将教室变成温情的绿洲和创造的沃土，给孩子们少一些负担，多一些个性发展。在学生和家长的心里，它或许是一次进入优质学校的机会，不论贫穷和富有，不论家庭和出身，每个孩子都能健康快乐地成长。在我这个校长的心中，它是把学校打造成孩子向往的乐土，让他们在最纯净和最美好的季节里相约相逢，滋养生命，生长信念。这正是我们来自五湖四海，走到一起的共同梦想和真正的价值意义所在。
不是教育生活的每一天都可以波澜壮阔，不是教育生活中每一个人都可以激情飞扬，但当我们抛弃曾经拥有的名誉、地位，背着行囊风尘仆仆，为了梦想相约丰台实验时，我知道我们会像水滴汇成海洋，像光线聚成阳光，一定会不负众望，点亮自己的梦想，践行自己对未来的期许。
“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日。”
我们曾经离它如此之远，我们从未离它如此之近。
让我们相约丰台实验，为了梦想，从这里出发！
（作者系中国教科院丰台实验学校校长，丰台区全国范围引进的校长）