近日，各校都在开展素质教育展示活动，在不同音乐的衬托下，舞龙舞狮生龙活虎、竹竿舞灵巧活泼、太极拳古风浓郁、魅力魔方灵动有序、篮球操动感十足、欢庆腰鼓气势磅礴、国学武术虎虎生风、排字舞韵味十足……丰富多彩的活动呈现出“龙腾虎跃，气势磅礴展少年时代新活力；非遗进校，乡土气息扬传统文化新魅力”的良好氛围。
笔者认为，一首好的乐曲，更能让好的活动彰显魅力，更能展现学校生动的内涵。落实“三育”理念，形成良好氛围，让音乐充满校园、让歌声充盈生命，不失为打造多彩学校文化的一剂良方。
1.落实“曲能育心”之理念，让歌曲因时而变。
“随风潜入夜，润物细无声。”学校音乐教育就是用这种潜移默化的方式。从先秦儒家诸子认为“乐教”可以“善民心”“移风易俗”，到近代中国的有识之土把“歌乐”作为学校教育必不可少的学科之一，都说明了我们的先辈很早就意识到了音乐教育的育人功能。落实“曲能育心”之理念，让歌曲因时而变，就要在不同的时段播放不同类型的歌曲。清晨时、用餐时、活动时、就寝时都有不同的音乐响起，充分利用鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音色来触动师生、震撼心灵、润泽生命。
2.落实“曲能育智”之理念，让歌曲因形而动。
科学证明，音乐教育可以促进学生智能的发展。古今中外许多有成就的人都对音乐情有独钟。子曰：“兴于《诗》,立于礼，成于乐。”（以诗歌来感发意志，促使个体向善求仁的自觉，以礼实现人的自立，最后在音乐的教育熏陶下实现最高人格的养成。）爱因斯坦常常陶醉在美妙的旋律中，并在美的和谐中触摸宇宙的“神经”。村上春树说，如果我没有这样着迷于音乐的话，我不可能会成为小说家……可以说音乐对于他们的事业成就具有一定的影响。落实“曲能育智”之理念，让歌曲因形而动,就要以不同的形式展现音乐的魅力，在教学导入时、音乐鉴赏时、器乐演奏时、清晨跑操时、师生用餐时……让音乐促进学生思考力、运动力、注意力、记忆力、想象力的发展，让其获得活跃的思维能力，有效地开发智力、锻炼创造能力。
3.落实“曲能育品”之理念，让歌曲因人而化。
音乐具有形象性、情感性、愉悦性三大基本特征。落实“曲能育品”之理念，让歌曲因人而化，就要抓住音乐的基本特征，形成“处处有音乐、曲曲皆育人”的氛围。常欣赏《春江花月夜》，让师生联想到平静的江水、皎洁的明月等鲜明如画的音乐形象；常聆听《我和我的祖国》，让师生在熟悉又倍感温暖的旋律中，激发强烈的爱国情，感受祖国母亲的伟大；常播放《我的祖国》，让师生爱憎分明，能唤起他们对敌人的仇恨、对祖国和人民的热爱；常传唱《让我们荡起双桨》，让师生感受今天的幸福生活，激发好好学习、天天向上的情怀……在音乐的作用下，让师生产生一种“余音绕梁，三日不绝”的愉悦心情，充分享受一切美的音乐，做到以乐育品，树立健康的审美情趣。
让音乐成为动人的校园文化，既是始终抓牢立德树人的目标不放松的重要举措，更是接力实施因材施教的方法不懈怠的重要手段，要形成思想上一盘棋，理念上与时进，行动齐步走，效果上展风彩，真真正正打造有“乐感”和“悦感”的校园文化。
（作者：江西省宜春市上高县教育体育局教育股副股长 李连胜）