教师,是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。教师,是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”!准确地说——教师职业，没有惊天动地，没有气吞山河，平常且琐碎，这就是我们教师的生活写照。但我能够骄傲地说，我们学校的每一位老师，都是我学习的楷模。师德师风其实是一种状态，是老师们的温文尔雅，精益求精；师德师风是一种行动，是老师们对学生的悉心呵护，耐心辅导；师德师风也是一种精神，是老师们的一丝不苟，严肃认真；师德师风更是一种风格，是老师们的朝气蓬勃，安定从容。
你看，在白露未晞的清晨，站在校门口维持上学秩序的校长，她总是微笑着面对每一位家长和学生；你看，在满天星斗的夜晚，和那星光交相辉映的是学校办公室里还亮着的那一盏盏灯。灯下，老师们依然在紧张地忙碌着，校领导一遍遍地催促着大家赶紧回家，赶紧回家，大家虽然嘴上答应着，但是却没有停下手中的笔。要批阅孩子们刚刚收上来的作业，要准备明天的课，要和淘气的孩子家长沟通，要完成领导分配的新任务……忙碌的手实在是停不下来啊!耳畔时常回响着校长的殷切嘱托：“我们要打造精品学校，我们要打造优质的教育。”没有超常的付出，没有加倍的努力，我们怎样去达成这个任务呢？忙碌的身影还在继续出现，还有更多的人自愿加入这个队伍。领导没有要求，学校也不给付费，但是他们依然停不住加班的脚步。
尽管在我身边的范例不胜枚举，但我还是要说一说和我搭班的兰老师。兰老师虽然没说过什么豪言壮语，也没做过什么轰轰烈烈的大事，但我从她身上看到了作为一名小学教师难能可贵的优良品质。兰老师是个十分爱孩子的人，今年跟我搭班带一年级，她总是会跟我快乐地谈论“某宝宝怎样”“某宝宝怎样”，语气十分温和，如同是在聊自己的儿女，就连辅导孩子们改错的口气都是柔柔的，一字一句，认真极了。对于班级里的学困生，兰老师每天都不厌其烦地教导他，及时指导他的家长，慢慢地，孩子从不会听到开始会听一点儿……学生原本怯怯的样子变得满脸笑容，在学习上也变得敢说敢问了。
多年的老班主任乔老师，每天早上到校的第一件事，就是立马到卫生区看看孩子们的值日情况；颈椎疼了，自创办法——把电脑桌上的架子装到办公桌上，撑着脖子批改作业……梁老师、李老师，为了开学时能全身心地投入到教学工作中，坚持多年在假期里就把新学期课程备完。
再来说说我自己。今年接手一年级，为了让孩子们养成一个好的习惯（早晨进门读书，中午进门写字），我每天提前到校，先开窗通风，再帮着孩子们拿出书本，指导阅读，布置写字内容。我十分注重培养学生的阅读能力，要求他们每天利用中午时间在家里看课外书，而且要求坚持读完“整本书”，这不仅仅能使学生养成每天阅读的好习惯，还让学生明白饭后乱跑乱跳会影响健康，这样一举多得。我还会要求孩子们再准备一本《看图写话》或者《十万个为什么》类的书籍，引导孩子们利用课间时间读书，积少成多，聚沙成塔。我还鼓励孩子们写小日记，把自己的生活记录下来，这样既锻炼语言表达，又能给自己的童年做一个“文字相册”。
付出与回报都是成正比的，在师生间也是一样。当我们把爱奉献给孩子们的同时，我们也真正得到了学生们的爱。
记得有一次放学送完学生，我正准备收拾书本回办公室。忽然瑶瑶走到我面前说：“老师，今天听到您放学时跟我们说再见，您明白我心里有多高兴吗？”我一下子怔住了。真没想到，这么一句毫不起眼的问候，竟然在学生中产生如此深刻的影响。想想以前，学生每一天例行公事般的跟我说“老师再见”，而我根本不在意，只是挥挥手示意知道了。原来我不经意间忽视了学生所付出的这份珍贵的情感。于是，我在对瑶瑶表示谢意的同时，也向她承诺以后要每天给同学们一份真诚的问候。
第二天放学时，在同学们有气无力地说一声“老师再见”之后，我立即饱含深情地对同学们道了一声：“同学们再见！”许多同学都用惊奇的目光看着我，而后又异口同声地大声说道：“老师再见！”我发现，那一刻同学们的脸上都荡漾着幸福的笑容，一张张红扑扑的笑脸在阳光的照耀下，仿佛一朵朵盛开的鲜花。
回到家里，我还久久地沉浸在甜蜜之中。从那以后，我每一天总会用微笑面对每一位学生，甚至下意识地摸一摸孩子的头，或者拢一拢孩子的头发。课上从不吝啬赞美之词，及时给学生以鼓励；放学后，即便是自己工作再忙，也要放下手中的活儿与学生道别。我觉得我在学生面前不仅仅是老师，更是他们的朋友。
以前我总以为：高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，向瞿秋白就义一样凛然。现在越来越觉得：高尚是朴素的，它不仅仅没有闪闪的金光，而且朴素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息地飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。师德模范，小而言之，是榜样；大而言之，是祖国教育的脊梁。师德故事需要你、我、他共同谱写！
（作者：山西省介休市实验小学 李翠花）