习近平总书记在今年五四青年节到来之际给中国农业大学科技小院学生的回信中强调：“你们在信中说，走进乡土中国深处，才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人就要‘自找苦吃’，说得很好。新时代中国青年就应该有这股精气神。党的二十大对建设农业强国作出部署，希望同学们志存高远、脚踏实地，把课堂学习和乡村实践紧密结合起来，厚植爱农情怀，练就兴农本领，在乡村振兴的大舞台上建功立业，为加快推进农业农村现代化、全面建设社会主义现代化国家贡献青春力量。”
“自找苦吃”是中国青年将火热的青春融入建设社会主义现代化强国的生动实践。广大青年在主动担当作为中实现人生抱负，让青春年华在为国家、为人民的奉献中绽放出绚丽光彩。青年教师是教书育人实践中的重要生力军，建设一支有理想、能吃苦、敢担当、有情怀的青年教师队伍，对于加快建设教育强国至关重要，笔者认为广大青年教师可以从以下几个方面“自找苦吃”。
一、要解放思想，在勤奋读书上下“苦功夫”
正如韩愈在《师说》中所说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师，是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人，教师的学识、视野、格局一定程度上会影响到学生的成长成才。因此，青年教师要充分利用时间多读书、多学习、多充电，学史以明智，鉴往而知来。纵贯古今、横亘中外，利用好碎片化时间，随时随地读书，经常遨游在书籍的世界里，知识容量才会变大，视野格局才能打开，内心才会丰盈，思想才会解放。近日，我国执行载人飞行任务首个载荷专家桂海潮出现在神舟十六号航天员乘组名单里，他是北京航空航天大学的一名教授，在科学、航天工程等领域受过专业训练且具有丰富操作经验，此次主要负责空间科学实验载荷的在轨操作。正是得益于一直以来在读书上下的“苦功夫”，他才能在新空间、新赛道创造新成就。
二、要实事求是，在深入调研上找“好方法”
调查研究是谋事之基、成事之道。没有调查，就没有发言权，更没有决策权。对于青年教师来说，实事求是就是认知自我、学情分析和教育教学。深入调查认识自己是什么样的性格特征、有什么样的兴趣爱好、拥有什么样的技能、价值观和气质，研究自己各方面特点距离一名优秀的人民教师还有多远，应从哪些方面去提升自我。学情分析是教学策略选择和教学活动设计的落脚点，青年教师在课程标准的指导下，进行整体和单元教学设计过程中要关注学生整体学习情况与个别学生的特殊情况，选择合适的教学方式因材施教。在教育教学中利用好第一、二、第三课堂进行德智体美劳全面育人，尤其是要关注到“00后”“10后”学生群体的身心健康状况，找到合适的方法进行沟通交流、鼓励支持，努力实现更好的教育教学效果。
三、要与时俱进，在开拓创新上啃“硬骨头”
著名作家梁晓声将文化概括为：“植根于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为他人着想的善良。”青年教师要成为有文化的人，牢记为党育人、为国育才的使命，落实立德树人的根本任务，胸怀中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局。青年教师要在培养担当民族复兴大任的时代新人的同时与时俱进、开拓创新，按照教育教学的客观规律办事，充分发挥主观能动性和创造性，要敢于直面“堵点”“难点”和“重点”问题，每一次备课都琢磨能不能有好素材、新思路和好办法，每一次教学反思都思考能不能有更好的改进措施，每一次家访都设计好家长、老师、学生都乐于接受的方案，每一次课外实践都关注能不能充分调动所有学生的积极性、能不能提升他们的综合素养……越是艰险越向前，开拓创新在每一次灵感中、在每一次思想碰撞中、在每一次遇到的难题里，每一位青年教师都应经常离开舒适圈，成为“摸着石头过河”的探索者。
青春有梦，那就要“自找苦吃”。因为青年教师现在吃的苦能让自己得到全面成长、快速提升，助力学生德才兼备、身心健康，让学校浸润书香，青春气息扑面而来，让中华民族伟大复兴的中国梦在为祖国、为人民的教书育人实践中最终实现。这样的苦我们必须要吃，也一定会苦尽甘来。
（作者：左小文，江西省吉安职业技术学院教师；彭继华，江西省安福县城东学校教师）