课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，全国高校进行了积极有益的探索并取得了一定实效。习近平总书记强调“育新人，就是要坚持立德树人、以文化人”“要用好课堂教学这个主渠道，……使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。由此，要充分发挥好课程思政的育人理念，推动以文化为载体的课堂教学改革，特别是注重社会主义先进文化的时代影响，精心组织课程教学活动，在潜移默化中实现育人价值。
一、把握社会主义先进文化内涵
社会主义先进文化内涵丰富，可以有效充实思想政治教育内容，为课程思政建设奠定坚实的基础。社会主义先进文化与高校教育教学、人才培养具有高度的契合统一性，全面深刻理解社会主义先进文化内涵，有利于把握高校教育教学方向，有利于提高人才培养质量。“社会主义先进文化是中国特色社会主义文化，其特征是以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实、结合当今时代条件，并面向现代化、面向世界、面向未来，民族的科学的大众的社会主义文化”。社会主义先进文化植根于社会实践，与社会实践要求相结合，与世界发展相同步，体现出传承性、科学性、时代性，对培养担当民族复兴大任的时代新人有着不可忽视的熏陶作用。“社会主义先进文化的先进性在于其始终植根于社会主义现代化建设的伟大实践，将先进文化建设与现代化建设实际相结合，在发现问题、解决问题中实现先进文化的创新和发展，始终保持文化建设的科学性、时代性和先进性”。社会先进文化的形成发展具有源远流长的历史进程和与时俱进的社会基础，是中华文化在新时代的精髓标识，它有着深厚的历史底蕴，呈现出时代的先进性，从思想层面积极影响着课程思政的实施，致力于将高校学生培养为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。坚定不移传承社会主义先进文化，促进培养时代新人的价值追求和专业课程传授体系不断融合，在专业课程知识传授中展现思想政治教育意蕴，在推进课程思政中实现专业传授与思想政治教育引导的有机统一。
二、引领高校课程思政建设方向
高校要充分了解学生思想政治教育的多样化需求，理论联系实践，以社会主义先进文化为驱动力，引领课程思政建设发展。高校是高素质技术技能人才培养的重要场所，也是意识形态交锋的重要阵地。在互联网技术的加持下，高校学生获取资讯的手段更加多样化，获得的资讯内容更加多元化。需要警惕的是，大学生正处价值观、人生观、世界观构建的关键时期，极易受到外来思想文化的影响和侵蚀。在网络环境纷繁复杂、网络舆论乱象丛生的氛围下，高校要毫不动摇坚持社会主义先进文化的导向作用，在创新发展课程思政建设中全要素、全过程、全方位坚决贯彻和落实社会主义先进文化。始终把握好课程思政建设发展方向，以社会主义先进文化融入为途径有效引领课程思政的政治方向，积极开展课程思政模式探索，以学生多样化学习需求为着力点，运用现代多媒体技术丰富教学形式，将社会主义先进文化寓于专业课、劳动课等各类课程中开展思政教学，适时回应学生关切的社会现象，引导学生理性思考，客观全面辩证地认识社会现象背后存在的社会问题。高校要牢牢把握社会主义先进文化前进方向，充分发挥课程思政的功能优势，为学生构架新时代的价值坐标，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。
三、推进社会主义先进文化自信自强
发展社会主义先进文化，可以凝聚人心汇聚力量办成大事，为全面建设社会主义现代化强国的提供深厚支撑。对高校而言，以高度的文化自觉持续不断弘扬和发展社会主义先进文化，以多样形式将社会主义先进文化融入日常教育教学，以坚定不移的改革步伐探索课程思政教学新模式，才能为国家培养堪当民族复兴大任的高素质技术技能人才。社会主义先进文化的基因属性决定了其独特的社会地位以及强大的社会影响，从本质上看，社会主义先进文化坚持以马克思主义为根本指导思想，蕴含了建设现代化强国的社会主义性质等原则问题。社会主义先进文化具有持续完善发展的先进特性，具有鲜明的中国风格、中国气派，它不但拥有海纳百川、兼容并蓄的气魄，还自带独具一格、自成一脉的特色，这样的文化我们怎能不自信？高校培养的是社会主义事业建设者和接班人，要在教育理念上坚持并发展社会主义先进文化的前进方向，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。高校课程教育教学中要引导青年大学生深刻领悟马克思主义及其中国化创新理论的科学真理性，坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。
四、健全高校课程思政育人实施体系
高校要充分发挥社会主义先进文化育人作用，守正创新，丰富课程课堂教学形式，提高课程思政教学质量。课程是实现教育目的的有效途径，课堂是促进师生互动的最佳场所，教师是提高教学质量的关键保障。高校只有深度开发不同课程的社会主义先进文化育人价值，才能形成社会主义先进文化育人合力；只有不断创设多样化的“课堂”情境，才能更好地实现师生无障碍沟通交流；只有坚定教师育人信念，才能把握好价值引领；只有多方位保障到位，才能促使高校学生攀上人生发展新高度。因此，在课程思政探索中，高校要牢牢把握高等教育适配性这个鲜明的特点，推进社会主义先进文化融入熏陶课程教学，既要关注课堂理论教学，也要与社会实践课程相结合，坚持以融入理论课堂教学为基本途径，以拓展社会实践课程为主要途径，实现社会主义先进文化育人全面融入课程。多样化“课堂”情境的创设有利于提升高校课程思政育人成效，网络知识时代，课堂的概念被不断丰富扩大，课程教育的场所也不仅仅局限于常规的课堂，高校在推动课程思政探索时，既要注重学生关切、了解学生兴趣，也要与时俱进全面了解社会先进文化新成就新发展，既要落脚于课堂内，也要关注课堂外，不单单注重提升常规课堂教学水平，也要充分利用学生顶岗实习的机会，注重学生理想信念的灌输和社会主义核心价值观的引领。教师的理想信念深刻影响着学生的发展，高校要时刻关注教师的思想状况，坚定不移确保教师有正确的政治立场，矢志不渝将社会主义先进文化发扬光大，培养出优秀的社会主义事业接班人。课程、课堂、教师全方位全过程协同好，才能发挥好社会主义先进文化的作用，确保高校学生在理想信念、价值理念塑造的道路上不迷路、不走偏，为中华民族伟大复兴贡献力量。
综上所述，探究新时代高校课程思政建设，要不断深化社会主义先进文化的内涵理解，持续强化对中国特色社会主义文化的自信认同。要注重网络技术推动下文化交流的频繁化、多样化，全面认识意识形态斗争。持续不断推进课程思政建设，既要警惕外来文化潜移默化的影响，也要注重马克思主义理论的中国化研究和建设工程，充分调动教师的积极性，创新课程思政实施手段，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，促进高校学生对社会主义意识形态的认同和捍卫。
（作者单位：广东轻工职业技术学院）